浅谈如何正确处理校园文化建设的内涵和外显的关系

王秀花

摘 要：近几年是我县大力加强校园文化建设的几年，在这股东风的吹拂下，从农村到城市，从上到下，大张旗鼓地推进校园文化建设，各级教育部门也对各个学校投入了大量的资金，所有的学校从外观上大大小小都发生了变化，即物质文化建设。但要真正做到形式与内容的统一，就更不能忽视一个学校的内涵发展，即制度文化、行为文化，它是学校的精神文化。精神文化是目的，物质文化是精神文化的载体，精神文化是物质文化的延伸，这二者是相辅相成的。

关键词：校园文化建设；内涵；形式与内容相统一

现就以我校的校园文化建设为例，对如何正确处理校园文化建设的内涵和外显的关系浅谈自己的一点看法，与大家一起分享。

一、内涵是校园文化的精髓

我认为校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更重要的是其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是全体师生的心知，是全体师生思想观念的改变及素养的提升。即先进的教学理念和良好的校风、教风和学风。一个学校如果校风不正、学风不浓、教风不严，很难说具有浓厚的文化氛围，社会也不会认可。另外，学校人际关系建设也很重要。良好的学校人际关系有助于广大师生密切合作，形成一个团结统一的集体，更好地发挥整体效应。我校充分利用农场的特殊情况，文化氛围浓厚，提升全体教职工的思想素质，以先进的理念凝聚教职工的心，民主治校，依法治校，以现有的办学条件、发展的眼光提炼出学校的“三风”，从不同层面征集校训、校歌、校徽等，各班级制定出自己的班规、班训等。虽然我校表面看起来很简陋，但我觉得精神文化建设并不缺少。

二、规范细化学校制度管理

我校在充分征求教师和学生意见的基础上，依据相关的法律法规，修订、补充、完善学校的各项规章制度，形成凸显学校优势、体现校本意识、具有特色的组织管理体系和制度体系。修订了《教职工考勤制度》《教学常规管理管理办法》《教师一日常规》《教师业务学习制度》《班主任管理办法》等一系列教师管理制度；建立健全各类工作的责任追究制度，使学校管理工作步入规范化、制度化、合理化的轨道。通过具体的校园制度文化建设，我校展示的是一种积极健康、团结进取、和谐的校园风貌。在管理过程中我们努力坚持以人为本的原则，做到制度无情人有情，体现人文关怀，让制度成为规范师生行为的自觉规范，激发师生工作和学习的热情。

三、努力培养学生的养成教育

我校在培养学生的养成教育方面做得很到位。从关注学生的每一个细节养成做起，从小学开始开设礼仪课，让学生在课堂环境中学习礼仪常识，在生活中学礼仪、讲礼仪。放学时列队举牌离校，推行路队制度，树立良好形象。为打造安静的学习环境，落实楼层值班制度。时时处处规范学生的仪容仪表，禁止携带各类食品，杜绝各类危险物品进入校园。为保持校园有序整洁，各班推行自行车挂牌顺序摆放制度等。以班级建设促进校园文化建设，开展班级特色文化创建活动，立足班情，制定班训、班级公约，打造富有特色的班级文化，以班级文化建设推进学校文化。学校从思想、制度、行为等方面加以反思、注重引领，从而促进教师行为文化的建立。同时激发教师爱岗敬业的热情，让教师学会以公正的态度、发现的目光、宽广的胸襟去欣赏学生。同时学校领导和老师密切沟通，及时有效地配合老师的一切教育教学工作。

四、开展富有特色的校园活动

开展主题鲜明、形式多样的主题班会，如养成教育、感恩教育、学会生活、学会做人等。充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育。充分利用好广播、橱窗、黑板报等媒体，营造良好的文化氛围，努力营造正确的舆论氛围，开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。以“创建安全文明校园”“珍爱生命，拒绝毒品”“节约从我做起”“文明礼仪伴我行”等专题活动广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。为丰富校园文化生活，开拓同学们的视野，开展“祖国在我心中征文比赛”“元旦文艺汇演”“手抄报比赛”“书画大赛”“六一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。

五、创建书香校园，丰富校园文化内涵

图書进教室活动极大地调动了学生读书的兴趣，今年我校又开设阅读课程，一至六年级阅读课每周一节，让学生阅读各类课外书籍，还适时组织学生在早读前背诵《弟子规》、古诗文，进行美文赏读等。各班墙角设有阅读专栏、读报栏以及读书角。利用走廊、宣传橱窗、教室等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。通过环境文化建设陶冶师生的情操，让每一块墙壁、橱窗、板报，每一寸花草树木都成为有效的宣传阵地。学校广播站开辟一个“经典诵读园地”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事。通过编制校本教材、创办校刊《林中晨韵》等各种积极有效的读书活动，让同学们积极参与，营造读书氛围。

总之，在校园文化的创建中，我们必须正确处理好校园文化建设的内涵和外显的关系，合理建设校园文化，保证校园文化建设的健康进行。外显和内涵相结合，来规划和设计校园文化建设的长短期目标，才能营造出科学与人文相结合的校园文化氛围。

参考文献：

[1]张磊.加强校园文化建设 促进学校德育工作[J].辽宁教育，2013（6）.

[2]李建萍，殷萍.对校园文化建设的几点思考[J].教育革新，2012（5）.