时事政治在初中政治课堂教学中的应用

程琳

摘 要：政治是初中课程设置中一门重要的文化课程，学好政治课程，有利于提高学生的思想政治素养和道德文化素养，有利于学生形成正确的人生观、价值观和世界观。随着我国教育改革的进行，将时事政治应用到初中政治教学中成为当前初中政治教学的重点，既符合新课改的要求，也符合素质教育的要求，将时事政治融入初中政治教学中，有利于将理论与实践相结合，能够让学生在学习的过程中提高认知能力和理解能力，提高教师的教学质量，从不同角度阐述将时事政治应用到初中政治课堂中的重要意义，并提出有效的应用策略。

关键词：时事政治；初中教学；政治课堂

在初中的课程设置中，政治课程有着重要的地位，承担着重要的责任，在学生思想教育和政治素养的形成过程中，有着深刻的影响和意义。初中生处于懵懂的年纪，思想尚不成熟，观念尚不完善，容易受外界因素的影响，从而形成消极的思想观念，而政治课程的教学有利于帮助学生纠正思想偏差，树立正确的思想观

念，形成积极的价值目标，但是，政治内容是比较抽象的理论，理解和接受起来有一定的难度，而将时事政治融入政治課堂教学中，将政治教材内容与时事政治有机结合起来，有利于帮助学生掌握政治课程知识，也有利于促进学生关注社会热点，拓宽视野，形成积极正确的思想观念。

一、时事政治应用到初中政治课堂教学中的重要意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效率

在初中的政治课堂上，仍然存在部分教师采用传统的照本宣科的教学模式，在教学过程中，一味地对学生灌输政治理论，但是由于初中学生有着鲜明的特点，他们的思想尚不成熟，对于抽象的政治理论存在理解上的困难，因此，导致很多学生对于政治知识是一知半解，可见，传统的教学模式已经不再适应初中政治教学的要求，将时事政治应用到初中政治课堂教学中，找到教材与时事政治的契合点，恰到好处地进行举例和应用，有利于化抽象为具体，激发学生的政治学习兴趣，帮助学生理解政治理论，掌握政治知识，提高学习效率。

（二）有利于营造良好的环境，帮助学生形成良好的价值观念

随着现代科学技术的发展和国民生活水平的提高，网络成为人们工作生活和学习中必不可少的一部分，网络在给人们带来便利的同时，也带来了大量的信息，这其中包括消极和不利的负面信息，是非辨别能力尚不完善的初中生很容易受到影响而误入歧途，因此，将时事政治融入初中政治课堂教学中有利于为学生的成长营造良好的环境，正面的时事政治有利于帮助学生形成正确的价值观念，而反面的时事政治的融入能够警醒学生引以为戒，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

（三）有利于素质教育的发展

我国的新课程正如火如荼地进行，新课改的首要目标就是逐渐让素质教育代替应试教育，学生既要掌握必要的课程知识，同时更要注重自身素质的提高，促进综合素质的发展。将时事政治应用到初中政治课堂教学中符合新课改的目标，体现的正是素质教育的要求，有利于培养新一代拥有优秀道德素质的青少年，有利于培养新一代社会人才，更有利于我国素质教育的发展。

二、时事政治在初中政治课堂教学中的应用策略

（一）以激发学生的政治学习兴趣为先导

兴趣是最好的老师，兴趣是促使学生不断进行学习和探索的最强推动力，因此，将时事政治融入初中政治课堂教学中，初中政治教师首先要能够利用这一契机，借助学生对于时事的好奇和兴趣来激发学生对政治知识的学习兴趣，增强学生对政治知识的理解，提高政治课堂的教学质量。例：教师可以设置一个“我是今天时事政治播报员”的环节，在每一节政治课堂开始之前，让学生轮值播报时事政治新闻，并且要求播报的新闻要与即将进入学习的政治教材内容相关联，这能够促使学生主动地去了解时事政

治，并且能够促使学生进行课前预习，将课本知识与时事政治相结合，同时，让学生主动播报有利于增强学生的课堂主人翁意识，激发学生的学习热情和学习兴趣。

（二）时事政治与政治教材内容有机结合

将时事政治应用到初中政治课堂中，不是对时事政治的简单宣读，而是要达到与教材内容的有机结合。首先，初中政治教师要在平时做好时事政治的积累，做到在课堂教学中对时事政治的运用能够信手拈来；其次，要善于引导学生应用教材内容分析时事政治，挖掘时事政治中与政治理论的关联点。例：在我国隆重召开十九大之后，会议提出了很多与政治理论息息相关的提议和方案，教师可以在课前准备好关于十九大会议的时事政治内容，让学生自行挑选与课本所学有关的内容进行评论和分析，教师要在学生分析之后给予点评和鼓励表扬。

（三）丰富教学活动与时事政治热点讨论方式

将时事政治融入初中政治课堂教学中，是初中政治教师的责任，但对于时事政治热点的讨论，应当以学生为主角，教师在其中起到引导和指导的作用。时事政治热点的讨论可以与教学活动相结合，通过开展跟时事政治热点讨论和教材学习有关的教学活动，来丰富学生的课堂生活，激发学生的学习热情。例：通过分组讨论的方式对同一时事政治热点进行讨论和发言；以辩论赛的形式对时事政治热点进行辩论；充分利用现代的多媒体教学，通过观看视频和时事新闻，让学生发表观后感等。这一系列丰富的教学活动不仅能够将时事政治更好地与初中政治课堂相结合，还能够活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。

综上所述，将时事政治应用到初中政治课堂教学中有着重要的意义，不仅能够激发学生的政治知识学习兴趣，提高学习效率，还能够为初中学生形成正确的价值观念营造良好的环境，更能够促进我国素质教育的发展，为我国未来社会主义现代化建设培养拥有优秀思想政治素养的人才。因此，我们要在初中政治课堂教学中，有效地将时事政治融入其中，以激发学生的学习兴趣为先导，将时事政治与教材内容有机结合起来，通过丰富的教学活动，引导学生关注时事政治热点，理解政治理论，学好政治这一门重要的课程，帮助学生提高自身的思想政治素养。

参考文献：

[1]王丽杰.时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2016（9）：54-55.

[2]苏振丰.时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].文理导航（上旬），2017（7）：79-81.