课堂互动教学模式在中学物理教学中的运用研究

王大平

摘 要：目前，互动式教学模式逐渐走入了社会大众的视野中，并且教育界更是将互动式教学模式与物理课堂紧密相联，以“课堂互动教学模式在中学物理教学中的运用”为研究中心，进而开展了一系列的研究，其目的在于保证物理教学的效果，进而提高学生的物理成绩。

关键词：课堂互动教学模式；中学物理；运用

一、课堂互动教学模式在中学物理教学运用中的必要性

1.打破物理枯燥的学习局面

课堂互动教学模式在中学物理教学运用中具有十分重大的意义，主要是打破物理枯燥的学习局面。对于物理的评价，有的学生认为其简单、易学，但是对于大部分学生而言，物理的学习过程是痛苦的，因此，大部分的学生对于物理课积极性不高，进而其物理成绩不容乐观。因此，互动式教学模式运用于物理课堂，在一定程度上极大地提高了学生学习物理的积极性，进而激发并发掘其对物理的学习兴趣，进而保障了物理教学效果，并进一步提高了学生的物理成绩。总的来说，课堂互动教学模式在中学物理教学过程中的运用有助于打破物理枯燥的学习局面。

2.加强师生之间的互动，以保证教学效果

课堂互动教学模式在中学物理教学运用中具有十分重要的意义，主要是加强师生之间的互动，以保证教学效果。这里的加强师生之间的互动，以保证教学效果，指的是通过课堂互动，加大了师生之间的联系，进而一方面，对于教师而言，能够通过互动来进一步地了解学生的学习情况，进而能够更好地完善教学方案，并促进教学的开展；另一方面，对于学生而言，通过与老师之间的互动，使得学生能够理解教师的良苦用心，进而在学习的过程中减少逆反心理，切实提高物理成绩。

3.调动课堂气氛，调动学生积极性

课堂互动教学模式在中学物理教学运用中具有十分重大的意义，主要是调动课堂气氛，调动学生积极性。课堂互动教学模式在物理教学中的运用，进而可以活跃课堂氛围，营造出轻松愉悦的学习氛围，进而可以缓解学生学习物理的压力，适当地减轻学生对物理学习的厌烦情绪，大大提高学生对物理学习的兴趣，积极性的调动使得学生端正了对物理学习的态度，进而使得学生不再“惧怕”学习物理，而是从内心里面接受物理的学习。

二、课堂互动教学模式在中学物理教学中的相关措施

1.加大老师之间的互动

针对上述研究的课堂互动教学模式在中学物理教学运用的意义，我们提出了促进课堂互动教学模式在中学物理教学中发展的有效措施，主要是加大老师之间的互动。这里的教师之间的互动，指的是，一方面，老师之间加大教学经验的交流，进而从他人的教学经验中汲取其精华，进一步完善、发展自己的教学方案，使得自己的教学能够牢牢抓住学生的心；另一方面，老师之间也可以共享学生的信息，即学生上课的状态、学生最近的学习积极性以及学生的整体情绪等，教師之间学生信息的交流，可以帮助教师全方位地了解学生的基本信息，并关注每一位学生，进而提高学生的成绩。

2.加强老师与学生之间的互动

针对上述研究的课堂互动教学模式在中学物理教学运用的意义，我们提出了促进课堂互动教学模式在中学物理教学中发展的有效措施，主要是加强老师与学生之间的互动。师生之间的互动是课堂互动教学模式中最核心的，因此，师生之间的活动直接影响着课堂互动教学模式的效果。加强师生之间的互动，首先，定期地开展交流会，通过交流会的形式能够给师生的交流提供一个机会；其次，可以举办一系列娱乐活动，能够让师生同时参加，通过娱乐活动进而敞开彼此的心扉；最后，加强信件的交流也是一种可以提倡的方式，有些话当面说出来效果可能没有预期得好，因此，选择写信的方式，更能确切地表达出自己内心真实的想法，可以达到事半功倍的效果。总而言之，加强老师与学生之间的互动是十分必要的。

互动教学模式在中学物理教学中的运用具有十分重大的意义，文章就是以其为研究中心，进而开展了一系列的研究，即课堂互动教学模式在中学物理教学运用中的必要性以及课堂互动教学模式在中学物理教学中的相关措施。其目的在于，一方面，通过对其研究，进而发展其潜在的问题，并提出了具体的解决措施，以达到促进中学物理教学更好地开展的目的；另一方面，突出其重要性，使得社会各界对其加强重视，鼓励并呼吁一切积极的力量投身于课堂互动教学模式在中学物理教学中的相关工作的开展中，以实现物理教学的革新，从而保证物理教学的教学效果，切实提高了学生的物理成绩。

参考文献：

[1]张天仁.课堂互动教学模式在中学英语教学中的应用研究[J].新课程（中），2016（7）：18.

[2]李峰.浅谈多元化教学模式在中学物理课堂教学中的应用[J].考试周刊，2017（11）：14.

[3]周志贤.中学物理探究式教学的实践研究[D].福建师范大学，2003.