乌龟来做客

山东省青岛市城阳区后桃林幼儿园 李 云

早晨，我在孩子们甜甜的问候声中高兴地迎接着陆续到来的孩子，引导着他们到自己喜欢的区角去玩。就在我一个转身想去取教具时，“砰”的好大一声，门被推开了。

“李老师，李老师！”腾腾手里捧着一个盒子，兴奋地喊着扑到了我的面前：“快看！我爸爸从海岛给我带回来一只大乌龟。你快看！今天让它到我们班来做客好吗？”

没等我回答，在各个区角玩的孩子们纷纷放下手里的东西都围了上来。

“呀！真的是乌龟呢！”

“这只乌龟真大，我见过一只小小的。”

“小乌龟不是绿色的吗？”

孩子们兴奋地议论着。看到孩子们的兴趣这么高，我当即决定改变原来的上课计划，提前结束了游戏时间，让孩子们都围到桌子前观察起来。

我适时地对他们进行启发引导，问道：“乌龟长得是什么样子的呢？”

欣欣说：“它有四条腿。咦，还有一条短短的尾巴。”

家昕说：“有两只圆圆的亮亮的眼睛。”

天宇说：“它的背上有一块一块的图形，很多块呢。”

“嗯，它背上的壳很硬。”我一边肯定着孩子们的见解，一边和他们一起细数着乌龟的特征——背上有十三块花纹，有四条腿，还有一条短尾巴，乌龟的背甲是褐色的。随后，我又提出了新问题：“乌龟的肚子会是什么样子的呢？”

腾腾一听马上伸出手，一下子就把乌龟翻了过来。

“咦？乌龟的头不见了。”“四条腿也不见了”“小尾巴也藏起来了”乌龟的瞬间“变身”让小伙伴们惊奇不已。

腾腾笑着说：“嗯嗯，乌龟就是这样，它觉得危险的时候就会把头、腿、小尾巴都缩到壳里去。过一会它就会自己伸出来的！”

果然，硕硕刚说完乌龟的肚子是黄色的，点数完上面有8个圆点花纹，乌龟就先悄悄地探出头，再四下张望了一番，然后才伸出四条腿，并且开始挥舞着四肢想要翻过身来。孩子们看着都乐开了花！一齐对腾腾说：“快帮乌龟翻过身来吧！”

这时，天宇说：“老师，乌龟饿了吗？它喜欢吃什么呢？”我建议大家找点食物来试试看。于是，我和孩子们一起找来了鱼、肉和饭粒，你给一点、他给一点地喂起来。看到有好吃的食物，乌龟先是小心翼翼地伸出脑袋，小眼睛骨碌骨碌地转了转，再慢慢地踱着步，一副生怕周围有埋伏的样子。过了不一会儿，大概是觉得安全了吧，也或许是敌不过美食的诱惑，小乌龟最终还是爬过来大口地享受起美味佳肴来。看着它那谨小慎微的样子，孩子们都被逗得哈哈大笑。

最后，我打开电脑，找了很多与乌龟有关图片和视频，带领孩子们一起观看，尽可能多地为他们提供与乌龟有关的各种知识。

小乌龟的突然出现引发了班上孩子们的浓厚观察兴趣，虽然这不是今天预设的教育内容，但我及时抓住了这一教育时机，及时生成了最自然、最具体、最有意义的学习活动。通过对孩子们兴趣点的引导，使他们能主动从对乌龟的观察中寻找答案，在细致的观察、认识和了解后，对乌龟有了更立体的认知，让小乌龟的形象在孩子们的小脑袋里留下了深刻的印象。

教 育 感 言

生活中处处都是教育的机会，老师的随机教育在幼儿的一日活动中起着重要的作用。及时有效地抓住随机教育的效果要优于课堂上的传统授课方式，只要在日常教育中善于捕捉、善于引导，随机教育在对幼儿观察能力、探索欲望等方面的培养将起到催化剂一样的作用。