小学校园足球的趣味教学方式分析及研究

伍超芬

摘 要：足球运动是全球体育最具有影响力的体育运动。足球教学也是小学阶段体育教学的重要内容，不仅能够综合提高小学生的身体素质、运动技能，而且还能够培养小学生良好的协作精神、奋斗拼搏的精神，在促进小学生全面发展方面具有十分重要的意义。开展小学校园足球趣味教学是新形势下小学足球教学的重要路径，是提升小学生参与足球运动、提高小学足球教学品质的重要方式。基于此，对小学校园足球的趣味教学方式进行相关的分析和探究，以期为小学校园足球教学优化提供一定的参考。

关键词：小学；校园足球；趣味教学；教学探寻

一、小学校园足球的主要特点分析

1.协同性特点

足球运动是一种合作性的运动，协同性也就成为小学校园足球的一个重要特点，作为一种团体性的运动项目，每一个学生都是球队不可或缺的组成部分，为了发挥和体现足球运动的魅力，需要相互配合、相互协作、共同努力。因此，在小学校园足球的教学过程中，教师要注重开展团队协作意识的渗透，通过组织小球队的方式来开展趣味教学，通过不断地训练和练习来促进学生之间的默契磨合，强化学生之间的相互协作，提高学生的团队意识。

2.娱乐性特点

足球作为一种运动方式，具有娱乐性特点，通过小学校园足球教学，学生能够获得欢乐、收获精神层面的享受。教师要充分认识到足球教学的这一特点，将其作为一个重要的点，注重利用游戏组织开展足球教学，激发学生的參与兴趣，提高小学校园足球开展的效率和效果。

二、当前小学校园足球教学存在的主要问题

从整体上说，小学校园足球的开展不论是在开展方式，还是在教学效果方面都不够理想，校园足球教学中存在着一些比较突出的问题，主要集中表现在以下几个方面。首先，对小学校园足球教学的重视程度不够。足球运动相对来说需要一定的硬件，但是部分小学校园足球训练场的场地都不合格，甚至有的根本没有专门的足球训练场地，教学设施基础比较落后，导致这一问题的主要原因是学校管理者和领导者没有认识到校园足球教学的重要性，也没有在校园足球教学方面给予大力的支持。其次，教师的教学理念和教学方法比较滞后，很多教师认为足球运动对小学生来说具有一定的难度，不论是在体力训练，还是在耐力训练方面都不容易展开，对足球的教学仅仅停留在简单的跑步训练、运球训练方面，对于学生之间的相互配合指导、竞争合作意识培养都比较薄弱，加上部分教师的刻板的教学组织方式让学生失去了对足球学习的兴趣，教学效果不够理想。另外，小学体育教学本身存在的一些问题，如教学课时有限、教学计划不足等问题也影响了小学校园足球教学活动的开展。

三、开展趣味小学校园足球教学活动的建议和措施

1.培养小学生对足球学习的兴趣

兴趣培养是开展趣味小学校园足球教学的首要步骤，在兴趣培养方面，建议教师要做好足球教学的“第一课”。很多小学生对足球的了解是比较欠缺的，有的甚至是第一次接触足球运动，因此上好这“第一课”就显得十分重要。因此，建议小学体育教师在上课之前要做好充足的准备，做好课前导入、通过丰富的动作和有趣的语言来激发学生的参与热情和积极性。首先，在课前导入方面，教师可以播放或者是演示一些花样运球，引起小学生的高度注意。或者是通过提问的方式引导学生进行思考，如可以让学生思考“面对对手球员，如何能够快速避开，精准射门呢？”其次，足球教学过程中教师要做好动作示范，让小学生看到足球在教师“足下”的表现，让小学生跃跃欲试，激发学习兴趣。

2.丰富小学校园足球教学的内容和形式

上文分析中我们提到，教师的教学方式落后、教学内容不够科学、有趣是影响小学校园足球教学活动开展效果的重要因素，因此在开展趣味教学活动的时候，教师一定要从校园足球教学的内容和形式角度出发，丰富内容，增加趣味，创新方式。首先，教师可以将游戏教学方式融入小学校园足球的教学过程中，增加小学校园足球教学的趣味性。运球、停球、颠球以及传球等基本动作技术是小学校园足球教学的重点，针对这些教学内容，如果教师只是一味地反复重复动作、反复地强调技术要领，会让整个技巧学习过程变得枯燥、乏味，这种不符合小学生认知特点的教学必然不会取得相应的效果。

3.创新小学校园足球教学的手段和方法

小学校园足球的开展，除了课堂训练和课堂教学之外，组织校园足球系列赛也是小学校园足球趣味教学的重要方式。足球赛活动的组织和开展能够极大地调动小学生的积极性，符合小学阶段学生的好胜心理，为了赢得比赛，小学生会更加主动地参与到校园足球的教学过程中，相互配合训练，同时足球比赛活动的开展还能够在实战中更加快速地掌握足球运动技巧，这是足球运动竞争性特点的重要体现。

小学校园足球教学活动不仅关系到小学生身体素质能力的提升，而且在竞争意识、奋斗精神、合作能力等方面的提升也具有十分重要的意义。学校、教师要积极转变思想，丰富小学校园足球教学内容、创新教学方式，促进小学校园足球教学效果的不断优化和提升。

参考文献：

[1]吴延严.乡村小学“趣味足球”课堂三个水平段教学探析[J].好家长，2017（55）：230.

[2]刘阳平.浅谈小学低段课外足球活动及其意义[J].体育师友，2017，40（4）：74-75.

编辑 冯志强