浅谈如何把国学文化融入小学语文课堂

曹健林

摘 要：国学文化是我国古人圣贤千百年来篆刻在中华民族骨髓中的文化，是民族的精髓。在小学语文课堂中渗入国学文化，可以潜移默化地提高学生的人文素养、道德观、价值观，更可以启迪智慧、陶冶性情，对于国学文化的传承和学生的成长有着不可估量的影响。

关键词：国学文化；语文课堂；渗透；传承

在小学语文教学中融入国学教育，让学生从小受到熏陶，从而潜移默化地影响其思想行为，从根本上提高学生的人文素养，对学生的人生观、价值观、语言、思维、行为等素质上升到一个高度，对于学生的健康成长具有深远意义。如何才能使国学文化更好地融入语文课堂，笔者认为必须要从以下几方面进行。

一、教师的国学文化修为在国学融入语文课堂中具有不可忽视的作用

国学文化中的诗、词、歌、赋等是抒怀言志、修身养性之功，具有导化人心之能。涉猎这些国学修为对于教师涵养人格、塑造修养皆有积极的作用。而国学文化中也不免掺杂参差不齐的文化沉渣，形成了良莠淆杂的国学之海，因此，语文教师既要努力提升自身国学素养，若要课堂融入国学文化，更要不断增强去伪存真、披沙拣金的辨析力。[1]国学文化的传承与发展常以语言文字为依托，而对于语言文字的析疑与表达之道的传授又是语文教师的使命所在。教师只有有了国学文化的沉淀与积累，才能在教学中传达中国古代先贤思行哲理，对学生道德心灵产生极其有益的影响。

二、创设国学文化小环境，让国学文化更好地融入语文课堂

国学文化融入日常语文课堂必须先要创设国学文化环境。前段时间去听公开教研课，发现有很多学校把课前的几分钟作为吟诵经典的时间，这本无可厚非。但并非真的为国学文化教育创设了环境，对于任何课文都在课前吟诵经典，反而成为累赘。教师要善于利用校园里的片片方寸地，让学生感受到校园里浓郁的书香气氛，感受着中华传统文化的气息，从而对学生起到耳濡目染的作用。教师可以利用诗词书法作品的张贴、图书书籍等，甚至是在平时开展诗词吟诵会、诗词接龙、书法比赛等来让学生感受国学文化，慢慢养成学生对国学文化的自觉行为，一旦当学生形成了自觉行为后，就会对他们的成长起到深远的作用，同时也为在日常语文课堂中融入国学文化起到了一定的作用。

三、教学语言的渗透，让国学文化有效融入语文课堂

由于有了国学文化小环境的氛围，同时在语文课堂中教师又充分运用蕴含着国学文化的语言，更会让学生对国学的认识不断加深。国学文化博大精深，对于道德、行为、文化等素养都有详细的语言名段来阐述，哪怕是在教学外国文学作品时也可以加以利用国学文化语言进行引导。例如，当教学《草原》时可以用白居易的《赋得古原草送别》来感叹在繁茂的草儿中充满着离别之情。用一首汉乐府民歌《敕勒歌》来感叹蓝天下的草原，让学生感受到草原的广阔。同样的例子数不胜数。因此，只要教师能以深厚的文学修为充分运用语言加以引导进行语文教学，学生自然而然能感受到国学文化。

四、汉字文化激趣，让国学文化有效融入语文课堂

汉字是国学文化的主要标志。这里的汉字文化激趣包括汉字的构造和汉字的书写。在语文生字教学中，教师可以利用汉字构造的神奇，激起学生的好奇心。从形体的变化到文字意义的认识，可以让学生了解到汉字的历史变迁、字形的演绎，于是学生对汉字有了一个个具体形象的印象，这样可以起到寓教于乐的作用，从而提高学生学习的兴趣。如“女”字，型像盘腿而坐，古代女人在家需盘腿而坐纺纱，而“男”字，古代以农耕为主，男人需要力气去忙田里的庄稼，让学生明白了女与男的分工不同。学生在不知不觉间感受到了汉字构字之妙哉！

另外，因为汉字蕴含着深厚的传统美。一个板书优美的教师，利用工整且行云流水的板书，让传统书法文化融入语文课堂中，学生就会以教师板书为楷模。因此，学生在语文课堂中国学文化的重要的一环也得到了提升。

五、利用音律，让国学文化有效融入语文课堂

国学文化中，音律是必不可少的！古人以诗词歌赋为傲，常常把诗词赋上音律传唱于民间社会。我们的语文课堂中，常常教到古诗和文言文，如能适当地加入音律的唱和，會给课堂锦上添花，也让学生受到了国学文化的熏陶！如教《伯牙绝弦》时配上古筝曲《高山流水》，让学生感受到了宁静、淡雅、高远、天人合一、物我两忘的意境，又能体会到伯牙与子期人生遇合的美妙以及人生不遇的缺憾。不知不觉中使国学文化触动了学生的心灵，荡涤了学生灵魂的深处，在进一步解读文本的同时，渗透了国学文化，更丰富了语文课堂。

总而言之，在语文课堂，教师利用各种方式把那些蕴含着丰富灵性的国学文化渗透融入课堂中，古为今用，[2]就会创造出有浓厚国学文化味道的课堂，它不仅使课堂鲜活生动，更孕育出强大的生命力。

参考文献：

[1]孙彦川.大力提升语文教师的文化底蕴，让学生赢在语文：中学语文教师应努力提升国学素养：专访天津市塘沽一中语文特级教师王瑞刚[J].中国教师，2011（22）.

[2]胡洁仪.国学经典走进课堂，语文教学魅力多：国学经典渗透小学语文课堂的探究[J].速读（中旬），2017（9）.

编辑 温雪莲