信息技术要“识趣”

许志炫

摘 要 随着社会的发展，我们进入到信息时代，网络的多元性给人们的生活带来了极大的便捷，现在人们的生活已经离不开信息技术。在教育行业中，信息技术学科越来越受到重视，不仅能够发展学生的信息思考，还能够提升学生的综合能力。对于初中生来说，教师要运用多元化的教学模式，激发学生对信息技术的学习兴趣，进而提升学生信息技术综合水平。文章对此进行分析。

关键词 中学教学 信息技术 学习兴趣

0引言

孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对于学生学习的重要性。学生本就对信息技术这门学科充满兴趣，愿意主动融入到信息技术的学习当中，但许多教师教授信息技术学科方法枯燥单一，不是照本宣科，就是让学生反复练习，久而久之使学生丧失了学习信息技术的兴趣。在新课程的改革下，教师要采用多元化的教学模式，从学生的兴趣出发，调动学生学习信息技术的激情。

1开展趣味活动，调动参与兴趣

信息技术是一门以实践为基础的课程，教师一直采用讲授法讲课，不仅无法提升学生的学习兴趣，也让学生的学习效率不高。因此教师要开展多元化的信息技术活动，营造一个轻松、愉快的信息技术课堂学习氛围，用活动来激发学生的参与热情，更好的提升教学效率。

教师可以在课堂开始前开展“益智游戏”活动，如扫雷等等，将学生分成不同的小组，么一个小组派一名组员参赛，比赛采取淘汰制，如果胜利的队伍可以继续留在场地中比赛，如果失败的队伍直接被淘汰。通过这样的游戏，能够在教学伊始就营造一个充满激情的课堂，让学生感受到信息技术的竞争性与趣味性，为了在更短时间内完成扫雷，学生会正在游戏中思考，如何才能够更加快速的找雷、排雷，锻炼自己的计算思维。除此之外，教师还可以在讲完知识点后给予学生课堂放松时间，让学生在电脑上玩一玩“你画我猜”的游戏，可以全班联网一起玩这个游戏，看看你能否猜出另一位学生画的是什么？谁能够最快的猜出答案？通过这样的形式能够改变信息技术课堂单一、枯燥的教学环節，而是采用了学生喜欢的模式，有竞争、有学习还有放松，学生在欢声笑语中学习内容，有助于学生更好的理解重难点，提升信息技术水平。有许多教师在教授信息技术课程中总害怕学生不听讲，上课玩游戏，教师何不直接给予学生不同的课堂活动，让学生在玩中学，提升学习效率。

2小组合作学习，培养团队精神

一个班集体的学生存在着个体差异性，有些学生基础好，对于课程内容早已掌握，只需要看一下教材就能够理解，有些学生在平时没有接触过电脑，学习起来较为吃力。如果教师采用统一的授课模式，势必会让部分学生觉得没有挑战性，部分学生无法跟上教师的上课节奏。因此教师可以将小组合作融入到初中信息技术教学中，让学生在小组合作中沟通、交流，提升信息技术水平。

例如在学习“word文档编辑”这一内容时，教师可以让学生以小组合作的形式完成一份文档的编辑，让组长去分配不同的组员完成不同的文档编辑内容，例如打字速度快的同学就可以复杂文档的打字工作，细心的同学可以负责文档的页码整理工作，业务能力强的同学可以复杂目录的选择工作，艺术细胞发达的同学可以复杂封面的设计工作......通过这样的分工合作，每一位学生都为自己的小组贡献了一份力量，当遇到自己不会的难题时，组员也会主动的去问组内基础好的学生，从而攻破难题。当然，并不是所有的小组在合作学习时都是一帆风顺的，必然有斗嘴、争吵，教师要在小组合作中起到引导作用，让小组成员互帮互助，共同提升。这样的设计能够促进班集体中每一位学生的提升，特别是对于后进生而言，他们能够在小组中找到适合自己的任务，不断学习，不断进步，从而激发对信息技术学科的学习兴趣。

3展示学生作品，提高学习热情

初中生想象力丰富、表现欲强。教师可以贴合学生想要表现的心态，在课堂中给予学生课堂展示的机会，不仅能够表现学生的个性与能力，还能够提升学生学习成就感，每一位学生为了更好的展示而奋发图强，认真学习，提升信息技术能力。

例如在教学“PPT制作”这一课时，教师可以让学生以自己的家乡为主题制作一个PPT，制作优秀的学生教师展示到大屏幕中让全班同学欣赏。这样的课堂形式让学生充满学习热情，在学习如何制作PPT，如何插入图片这些动能时学生听的津津有味，生怕漏过什么重要的内容。教师给予学生一周的时间准备自己的PPT，有的学生利用爸爸妈妈的手机拍摄了许多美丽的图片制作成了一个精美的PPT，还有的学生加上了优美的音乐给自己的PPT增添色彩，教师在学生完成的作业中选出了一些优秀的作品展示到大屏幕中，被选中的同学别提有多高兴了！这样的作品展示更加丰富了学生的学习内容，能够让自己的作品被他人所喜爱、肯定。除此之外，教师还可以让学生在课余时间运用画图工具来画一画自己的家乡，使学生更加熟悉学习的内容，提升学生的信息技术水平。

4结语

总之，在中学信息技术教学中，教师要改变传统的信息技术教学模式，贴合学生的学习特点，采用趣味的活动、小组合作以及作品展示等形式丰富信息技术课程教学，培养学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习能力。

参考文献

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[2] 沈克菲.浅谈初中信息技术学习兴趣的培养[J].作文成功之路（中），2017（08）：61-61.

[3] 张栩铭.如何激发初中信息技术学习兴趣[J].教育，2017（02）：00154-00154.