班主任如何为学生树立明确的学习目标

张霞

摘 要 班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听（家长、长辈），往往最听班主任的话。作为一名班主任，教育好学生是我们的首要任务。目前，大多数学生在学习中没有明确的目标，学习缺乏主动性和积极性。所以为学生树立明确的学习目标尤为重要。

关键词 班主任 学生 学习目标 树立

也许很多老师都有发现，对于成绩一般或比较差的学生来说，学习是毫无目标的，他们想学就学，不想学就不学，这对他们的成长是起阻碍作用的。很少同学不明白，对大海中的船只来说，转折是从选定方向开始的；而对于他们来说，学习是从确定目标开始的。教师是引领孩子们人生方向的导航人，那是一种幸运，一种崇高，一种幸福。正如我国著名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。为学生树立明确的学习目标，为他们指明行进的方向，就会赢得学生的信任与爱戴。

1学生缺乏学习目标的主要原因

在课题研究中我们发现，学生没有明确的学习目标，主要原因体现在以下几个方面：一是学生对于学习本身缺乏吃苦的精神。现在的学生大多是独生子女，条件优越，在日常生活中，父母生怕孩子受苦受累，导致学生在学习的过程中遇到困难或障碍，就不能坚持，不去为成绩付出更多的辛苦，得过且过。甚至在上课记笔记也懒得动笔。二是家庭性社会教育的缺失。虽然社会在发展，科技在进步，但个别家长不重视教育的现象也存在，把学校当成养精蓄锐的地方。有的家长甚至明确表态，“我也不指望他有多大出息”，这样的思想直接影响到学生的学业成绩和思想动态。三是没有远大的目标，只知道完成作业。缺乏为理想而奋斗的动力和源泉。

2树立学习目标的重要性

有个明确的学习目标，是每位学生获取进步和成就的重要前提。目标越明确、越切合自己的实际情况，其学习行动的每一次努力越能够获得成功。中学生在成功中体验学习的喜悦，学习从此充满了活力和激情。所以，怎样使他们树立明确的学习目标是当务之急。首先，教师给学生树立一个清晰的目标。学习上没有动力的学生，相当大的原因是他们的心理年龄幼稚，许多中学生的心理表现是小学阶段的行为。好动、控制不住自己，随意性玩耍，碰到什么玩什么，没有时间概念，如果家长或老师不加以干预，他们就会无节制地玩下去。父母们对学生这样的状况很着急，迫切地要求我们给想办法，让学生有点上进心，能主动地学习。其实学生学习不主动，成绩差，往往是因为缺乏积极上进的目标。他们虽然也希望成为大家赞扬的好学生，但是这种欲望很弱。因为，他们失败太多了。他们觉得达到当好学生的目标对他们太难了，于是索性回避。我问过我的学生：“你为什么不努力去争取做个好学生呢？”他沮丧地回答：“太难了，样样都要优秀，我做不到。”这就是说，在他们心目中，没有一种主动的进取精神。由此导致他们行为上的随意性。

3明确学习目标的途径与措施

为了引导学生树立明确的学习目标。结合研究实践，我们采取了以下措施：（1）找学生个别交心谈心。分析学生学业情况，了解学生的思想动态，让学生自己谈谈将来想做什么工作，那么为了达到自己的目的，现在该怎么做呢？一步一步引导他们，明确学习的终极目标。（2）与家长沟通，建立家校联系薄，以便及时了解家长的动态，和学生在家的学习生活情况，同时也把学生在校期间的情况及时反馈给家长，请家长配合做好学生的思想工作，以期达到教育教学的目的。（3）利用课内知识进行教育，如选取伟人周恩来、毛泽东等求学的经历，及他们为中华之崛起而读书的豪情壮志，以他们为榜样激励学生，明确现在中國的现状，中国在世界中的地位，树立远大的奋斗目标，为振兴强大自己的国家勤奋读书。（4）让学生自己找一些古人求学的故事，开故事会，通过古人尚且能如此如学，我们今人还不如古人么？来激发学生学习的热情。

4树立小目标达成的形象

最能够激励学生的是给他们创造成功的机会，实现这个目标的关键是，在学生心目中树立一个经他们努力就容易达成的形象。我们的具体做法是：把大目标形象化，分割成一个一个的小目标来完成。比如，让学生成为一个能记住重要历史史实、常受到老师赞扬的学生，可以将这个目标分成几步。第一步预习课文；第二步认真听课；第三步课后好好复习；第四步多读多看历史课外书，以拓展知识面。对于学生的每一点进步，都给予及时的表扬。甚至可以将表扬夸张一些。赞扬的原则是，只和学生的过去比，是个体的纵向比较。注意不与其他学生进行横向比较。结果，这个法子还真灵。由于给了学生具体的欣赏和赞扬，学生在赞扬中产生了成就感。这种成就感成了他下一次主动学习的动力。他们渴望再次得到欣赏和赞扬，于是在下一项任务中继续努力去做、去争取。有的学生发烧、生病，还执意完成练习，其目的就是为了追求那个受表扬的形象。

有的人疑惑地问，这些学生的进步与那些好学生差得远呢，表扬起作用吗？我们的回答是肯定的。这正如美国心理学家沙皮罗在《帮助孩子迈向成功幸福的第一步》中指出的：即使一个小小的变化，也会对学生产生深远的影响，会产生滚雪球似的效果。不要忽视那小小的目标形象，也许正是这些清晰的小小目标改变了那些学生的现况，一步步迈向成功的道路。可见，确立合理清晰的目标形象的作用有多么重要。

经过近一年来的研究与实践，实验班级学生的学习习惯改变了，思想发生了积极的变化，学习也主动了。当然，老师的教育是外因，外因只有通过内因才能起作用。老师只有走进学生的心里，与学生交朋友，才能亲其师、信其道，从而达到引导学生树立学习目标的目的。