高职院校文化育人机制探究

2018-09-17 01:10周燕红
新西部下半月 2018年5期
关键词:文化育人机制高职院校

【摘 要】 文章梳理了我国文化育人思想的提出,阐述文化育人思想对于高职教育的意义。以陕西铁路工程职业技术学院为例,分析了学院文化育人机制构建中主要包括全员育人、全程育人以及全方位育人等方面的做法和效果。提出在文化育人中,要全面贯彻党的教育方针,坚持不懈抓好马克思主义理论教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,坚持不懈培育优良校风和学风。

【关键词】 高职院校;文化育人;机制

一、文化育人思想的提出及意义

中华民族历经千年,有着丰厚的文化底蕴。这些多样化的文化,构成了中华民族无与伦比的瑰宝。如何将我们民族的文化传承与发展下去,是我们每個华夏儿女应该思考的问题。党的十八大以来,习近平总书记发表了系列讲话,他指出:“中华文化积淀了中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识。要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”习总书记的讲话,字里行间透视出对中华民族优秀文化传承与发展的浓浓深意。同时,习近平总书记还特别强调,作为思想政治教育主阵地的高校,是弘扬、传承和发展中华优秀传统文化、推进以文化人、文化育人的主阵地。构建高校思想政治教育文化育人机制是新时期文化建设与文化育人,培育和践行社会主义核心价值观的迫切需要。作为高校教师,应该认真领会习近平总书记文化育人思想的精髓,并积极贯彻落实到教育教学实践中。

二、文化育人机制构建中的主要做法

文化育人是高校的重要功能,也是高校人才培养的内在要求。陕西铁路工程职业技术学院是一个有着40多年历史的、以铁路建设为依托的高职类院校。学院依托铁路行业办学、突出铁路特色育人,秉承德修身、技立业的校训,以教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想为指导,细化德育管理,发扬“人人都做德育工作者”的优良传统,培育了大批优秀人才。

文化育人是一个基础性的系统工程,需要所有教师的共同参与。作为高职院校,学院探索出了一条适合自身发展实际的全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人机制。

1、全员育人

全员育人是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。全员育人,就是要求共同发挥学校、家庭、社会和学生的协同作用。

(1)加强教师队伍建设,为文化育人夯实基础。建立一支高水平的文化素质教育教师队伍,提升全体教师的文化素质,这是实现全员育人的第一步。作为教育工作者自身不断加强文化建设,才能真真切切投入到文化育人的工作中。学院通过召开专题培训、研讨会、报告会等形式,切实加强教师的人文素养和职业素养,多名教师获得省级和国家级教学名师荣誉称号。

(2)以先进学生为榜样,发挥引领示范作用。学院非常注重学生榜样的作用,并在院团委的指导下成立了近一百个学生社团。这些社团开展的诸如主题教育、实践锻炼、志愿服务、技能比赛等活动,既丰富了大学生的校园文化生活,又有助于提升学生们尤其是学生干部、党员骨干的思想政治理论素养和专业水平。再有,以校企合作为契机,开设了以优秀校友命名的特色订单班,培养出了一批优秀的毕业生。

(3)紧密联系学生家长,发挥社会名人效应,为大学生发展保驾护航。高职院校的一个突出特点是班主任制度。班主任作为学生的直接管理员,发挥着联系学生与学校的桥梁作用。学院开展寒暑假“三走进”活动,深入学生家庭,了解和帮助困难学生。每年在全院学生中开展十大青春榜样评选活动,并邀请获表彰的学生家长现场颁奖。同时,学院充分发挥名人的影响力,例如,定期邀请社会各界知名人士、专家、优秀校友来讲座、交流,甚者举行现场签名活动。这些活动的开展,对于增进学生的学习热情有很大帮助。

2、全程育人

全程育人是指学生一进校门到毕业,从学期初到期末,从双休日到寒暑假,思想政治教育都贯穿始终。一方面,通过课堂教学、社团活动、社会实践、专题讲座等形式对学生进行思想道德教育和习惯养成教育;另一方面,借助微信、微博、QQ、校园网、校报、特色走廊等平台,加强学院的校训、校风、学风、学院精神等内容的宣传,从宏观层面上宣扬了校园文化。以此对学生进行文明习惯养成教育、感恩教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等。

3、全方位育人

全方位是指充分利用各种教育载体,主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等,将思想政治教育寓于其中。在全方位育人的理念下,学院主要从以下几方面开展工作

(1)以互联网平台为依托,加强通识教育。通识教育的目的是培育学生健全的人格,使他们将来成为一个文明、健全的公民,这也是高等教育人才培养的应有之义。针对高职院校学生基础薄弱、知识面窄、学习积极性不高的特点,给他们提供多元选择的文化素质教育课程非常有必要。学院先后引入了尔雅通识课、智慧职教平台等网络课程作为学生的必选课,以此提高学生的人文素养。此外,学院还经常举办各类文体活动来陶冶学生的情操、提高学生的审美水平。

(2)以思想政治教育为先导,积极探索专业课与公共基础课共同育人的机制。在文化育人实践中,思想政治教育是主渠道,但也不能忽视专业课教学的功能。学院在强化思想政治教育的同时,还积极组织和承担各类大型赛事,包括教学竞赛、技能大赛等。这些活动的举办,既丰富了学生生活,又展现出精神风貌和品质,均成为课堂教学的生动素材。

(3)以活动为载体,开展形式多样的实践项目。在文化育人思想的带动下,学院通过现场教学、寒暑假社会实践、顶岗实习、专家讲座、报告会、“一对一”帮扶等形式对学生进行德智体美全方位的教育。学院还结合自身发展实际,建设了红色文化长廊、校友风采长廊、校史馆、铁路发展史馆、杰出校友事迹展览馆等,进一步激励了广大学子潜心学习、励志成才的决心。利用纪念日等一些特殊日子开展主题教育。这些活动的开展,进一步坚定了大学生的理想信念,增强了他们的时代责任感、使命感以及报效祖国的热情。

三、学院做法对高职院校文化育人的启示

在这种大氛围下,学院师生干劲十足,学生多次受到用人单位的好评,也涌现出很多杰出的校友。先进人物、先进事迹层出不穷,师生的优秀事迹多次在《人民日报》、《光明日报》等国内主流媒体报道。

因此,需要在文化育人中,要全面贯彻党的教育方针,坚持不懈传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,为学生一生成长奠定科学的思想基础;坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;坚持不懈培育优良校风和学风,建设和谐、稳定、美丽的校园。

【参考文献】

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话, 2016-12.

[2] 胡正明,高职院校如何推进文化育人[J].光明日报,2016-3.

[3] 杨旸,高职院校文化育人机制创新研究,市场周刊,2015-10.

[4] 陈秋明,文化育人的独特价值[J].知与行,2013-1.

【作者简介】

周燕红(1987-)女,汉族,硕士,江西吉安人,陕西铁路工程职业技术学院教师,研究方向:思想政治教育.

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