新时期中学教育管理面临的挑战和发展建议

钱文枫

摘 要 新时代下面对快速发展的市场经济，我国的中学教育理念、教学方法、教学内容等都显得相对滞后，诸多弊病不断显露出来，严重影响了青少年的全面发展，也严重阻碍了中国教育的发展。本文阐述了现代中学教育管理模式的现状和面临的挑战，以科学发展的视角提出了一些符合现代中学高效管理的理念、方法，希望对完善我国中学管理制度，探索现代中学管理模式能起到一定帮助。

关键词 中学教育管理 新时期 挑战 发展建议

中图分类号：G622 文献标识码：A

随着时代的发展，科技文化水平的提高，教育管理问题引起人们更多地关注。中学教育教学管理工作的好坏也直接影响着教学工作的有效性。所以，要重视中学教育教学管理工作，提高中学教育管理质量，并针对工作中存在的问题进行分析，勇于迎接挑战，从而找到解决问题的方法，才能在教职工间形成良好的工作氛围，进一步促进学生的健康成长，更好的实施教育教学管理工作。

1新时期中学教育管理面临的挑战

1.1传统教育体制对中学教育发展的阻碍

建国后为适应计划经济，教育管理体制使用行政管理模式，使用统一的模式来进行教育管理工作，这种模式下学校缺少自主权，同时对教师的创造性和学生个性的发展都产生了阻碍作用，长期发展下来造成了学校无特色、教学无特点、学生无特长的局面。为了打破这种尴尬局面，许多学者呼吁实行校长负责制，让校长对学校的管理教学具有自主权，政府和教育部门实行宏观调控。但是经过十多年的发展来看，实施校长负责制还是没能避开行政体制模式，学校还是教育部门的行政基层单位，校长是基层行政人员，校长没有对学校的自主权，学校还是要要听命与上级教育部门，这样的后果便是由最初的校长负责制变成了校长代理制，还是没有独立自主发展的权利。

1.2管理机制设置不合理引起管理效率不高

目前我国很多中学机构设置不合理，层次较多，这样管理效率不高，有些重要机构往往没有设置，满足不了学校管理必须具有的决策性、执行性、咨询性的功能。实际工作中，学校的决策往往因没有群众基础而执行不下去，最后影响到学校正常工作的进行。学校岗位设置混乱，因人设岗导致各个层次、部门的管理岗位重复，行政人员过多，造成了大量的人力资源的浪费。中学机构设置中，领导岗位设置过多，经常出现一事多人管，遇事无人问的现象，直接导致教师在工作中无所适从，严重影响教学质量，也造成机构管理效率低下，学校机构设置过多，信息渠道就会不畅通，很多决策和指令难以准确及时的传达下去，不利于校领导及时深入的了解一线情况，严重影响学校教学和管理活动正常开展。

1.3竞争不足引起的教师积极性不高

我国一些中学教育管理中缺少竞争机制，主要体现在人事制度方面。长期以来都是采取委任制，人员终身制，学校人员只进不出，机构臃肿，没有活力和生机，教师也没有合理的考核评价机制，教师的创造性和积极性受到很大压制，由于没有合理的上升途径，容易在教师队伍中形成教好教坏一个样的思想，一本教案讲好几年，严重影响了教学质量和学校的管理。

2新时期中学教育管理的发展建议

2.1树立符合时代要求的中学教育管理理念

积极贯彻实施国家提倡的素质教育理念。要积极为学生树立正确的教育观与价值观，学校管理人员必须坚定依法治理校园的决心，在校园管理方面坚持以人为本的原则，在教育教学方面，坚持把学生放在首位的原则。修订一系列与学校自身实际相契合的规章制度，对于学校内各种工作任务、规则制度做出明确的要求，严厉打击破坏规则的人或事，积极实施规章制度。并构建一系列体制措施，例如激励体制、合作体制、管理体制等。此外，还要调动教师、职工的工作积极性，养成一种人人都能高效做事，每件事情都有人管理，每件事都做到最好的优良习惯，形成现代化的校园管理体制。

2.2优化中学教育管理机构设置

学校管理机构的设置应首先考虑效率优先的原则，精简管理机构，提高学校办事效率，目前学校机构设置中存在着因人设岗的问题、管理机构多、效率低下等问题，这些超过实际需要而设置的多余岗位不仅浪费人力资源，而且也造成资金浪费、给学校财政增加困难。学校在機构设置中，要以能提高效能和效率为指导思想，对于一些可有可无的岗位，大胆取舍，力求精简干练。岗位设置要根据需要来设置，坚决杜绝因人设岗，因事设岗。

2.3丰富办学模式并引进社会力量

我国办学模式以国家办学为主，教育办学体制单一，资金往往投入不足，不能保证教育机构的顺利开展，国家办学压力也不断增加，单一的办学模式还容易产生一些隋性和封闭性的问题。因此新时期下为适应经济社会的发展要打破这种单一的办学模式，要以政府为主，社会各界广泛参与。发动有条件的团体和企业参与办学，形成公办学校和民办学校共同发展的办学体制。出台法律保证民办学校的法人合法地位，公办学校也要进行改革探索，引进社会力量，探索多种形式的办学模式。

3结束语

中学教育管理是一个复杂的问题，急需要管理者具备丰富的学校管理经验，又要具备深厚的理论功底，在实践中不断摸索与完善。本文简单阐述了新时期教育管理中面临的挑战，根据挑战给出了相应的发展建议。

参考文献

[1] 刘丽.中学教育管理中对于人本化管理力法的应用[J].科教文汇（下旬刊），2014（04）.

[2] 庄晓华.试论中学教育教学与教育管理创新[J].教育观察（下半月），2016（16）.