小学英语翻转课堂教学模式探究

摘要：随着信息时代的到来，小学英语教学活动与信息技术有了更深入的融合。翻转课堂就是技术与教学融合的产物，它改变了我国传统的教学模式，让学生的主体地位得到体现。本文针对小学英语翻转课堂教学模式进行探究，首先对翻转课堂进行简单介绍；之后对小学英语的翻转教学进行分析；最后对小学英语教学与翻转课堂的融合进行论述。

关键词：小学英语；翻转课堂；教学

一、 翻转课堂概述

翻转课堂从根本上来说就是对课堂内外时间的调整，让学生发挥出对学习的决定权。基于翻转课堂所开展的教学活动能够让课内时间得到最优化利用，让学生对所学习的知识实现更深层次的理解。在这种教学模式中，学生的信息活动在课下完成，通过对视频讲座的观看实现新知识的学习，此外，通过网络平台学生还能进行相互之间的交流。在这一学习过程中，学生能够从自身实际情况出发，对学习内容进行规划，科学分配学习进度，让学习过程变得更加个性化，教师要发挥出引导作用，帮助学生解决遇到的困难，帮助他们建立起良好的学习体系，让学生在实践过程中将知识不断内化。翻转课堂模式具有很强的综合性，他将探究性学习、混合学习、合作学习进行融合，让教学活动变得更加灵活，学生能够在学习过程中体现出个人的主观能动性，增强学生的参与程度。在互联网飞速发展的时代，借助互联网学生能够实现更自主的在线学习，学生的学习主体地位体现得更加充分。所以说，翻转课堂是以现代信息技术为基础的全新教学模式，它改变了传统模式下的教学流程，对教师的角色进行改变，让学生的学习活动变得更加积极主动。

二、 小学英语翻转教学分析

翻转课堂是基于新课标要求下的教学模式革新，通过大量实践证明，在小学英语教学活动中应用翻转课堂模式能够获得更好的教学效果，能够激发学生对英语学习的兴趣，同时还能培养起学生良好的自主学习能力。

第一，教师要在教学活动开展前利用多种信息手段引导学生学习，通过生动形象的影音模式提升学生的学习兴趣，这就为后续英语教学的开展打下坚实基础。这种教学模式就是要先激发学生兴趣，之后再开展教学。

第二，在小学英语教学中应用翻转课堂能够实现循序渐进的作用，让学生学会提问，并通过探究对其进行解决。教师可以为学生创造良好的英语学习情景，让学生在课堂学生中更加积极主动，并按照既定情景展开英语交流，让学生的英语应用能力得到提升。

第三，在翻转教学中要体现英语内容。在课后教师要布置适宜的课后作业，让学生能够对所学知识进行巩固。此外，在网络的帮助下学生能够对英语知识进行扩充。

三、 小学英语教学与翻转课堂的融合

（一） 合理规划教学

要想让翻转课堂在小学英语教学中发挥出最大作用，教师就要重视对教学活动的规划，提升教学有效性。第一，教师要明确翻转课堂的使用范围，明确教学目标。第二，教师要重视教学内容的制定。在教学活动中，教师需要按照教学内容展开教学，教学内容是教学效果好坏的直接决定因素。例如在学习颜色相关章节时候，教师在设计教学内容时候就必须围绕颜色的单词展开，包括pink、green、black等，保证教学活动与内容的一致性。翻转课堂从本质上来首就是提前教学，在教学活动前完成新知识的学习，在课上则是让学生进行交流与探究。第三，重视教学形式的合理性。在翻转课堂中，教师要把握对时间的分配。这就需要教师对学生的实际英语水平进行充分了解，从学生的实际情况出发进行多样化教学。

（二） 教师的自我调整

要想保证翻转课堂顺利开展，就需要教师对自身思想、能力进行调整。第一，教师要能够对现代化教学方法进行掌握，通过对网络技术的应用做一个合格的翻转型教师。这就需要教师对学生的主体地位予以尊重，让学生在课堂上发挥出主人翁意识，做学习活动的领导者。与此同时，教师还需要重视自身网络技术应用水平的提升，只有熟练掌握现代化技术才能够为翻转课堂模式的应用做保障。第二，教师要重视教学理念的更新。在翻转课堂的运用中，教师除了要创新教学模式，还需要对自身的教学理念进行更新。基于翻转课堂的教学活动需要教师为学生创造更加轻松和谐的学习氛围。让学生能够在愉悦的环境中开展学习活动，从中发现英语学习的乐趣让自身英语水平得到提升，并对英语学习充满热情。第三，教师要转变自身角色。为了让教学活动顺利开展，教师要对传统的角色定位进行转变，在我国传统教学模式中，教师处于主导地位，向学生进行知识的灌輸，学生处于被动接受状态。在翻转课堂模式下，教师需要在教学活动中发挥出引导作用，由传授者变成领路人。

四、 结束语

综上所述，翻转课堂是对教学模式的创新，能够让学生的自主学习能力得到提升，并养成良好的学习习惯。在小学英语翻转课堂教学中，教师要根据实际教学要求对教学活动进行合理规划，通过现代信息技术的应用，对教学空间进行拓展，提升英语教学的有效性，让学生由被动学习转变为主动探索。

参考文献：

[1]肖磊.转变教学方式，翻出美丽课堂——小学英语翻转课堂教学模式探究[J].山东教育，2017（21）.

作者简介：孙艳芳，河北省黄骅市，河北省黄骅市旧城镇仙庄中心校。