小学音乐教学中实施创新教育的意义及举措

王可洁

摘 要 随着新课改的深入推进，教师更加注重培养学生的创新能力，在小学音乐教学中实施创新教育，不仅有利于提高小学生对音乐学习和音乐创新的兴趣，而且可以促进学生身心健康的成长。文章主要在小学音乐教学中实施创新教育，创造良好的教学情境，重视学生的主体地位，以期提高小学生的音乐创新能力。

关键词 小学音乐教学 创新教育 意义 举措

中图分类号：G623.71 文献标识码：A

0引言

创新教育模式可以有效激发学生的创新精神，在学习过程中积极探索，达到使每个学生独树一帜、自由自在的目的。在这个过程中，学生可以从被动学习模式转变为主动学习模式，从而培养创新思维和想象力。如何将创新与完善融入小学音乐教学内容中，是目前广大小学音乐教师的重点课题。

1在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义

当今是知识经济时代，创新教育已成为一个热点问题。所谓创新教育，是指以培养人的实践能力和创新精神为基本价值取向，以培养创新人才为根本目标的教育。创新教育的创造不仅是弘扬创新人性的需要，也是全面深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求。实施素质教育是实施创新教育的基础，只有在素质教育全面发展的基础上，培养学生的创新能力、创新精神和创新意识才是现实可行的。因此，与传统的应试教育相比，创新教育有其鲜明的特色。

自我控制能力差，注意力不集中，这些都是小学生的弱点。在音乐教学中，教师可以充分利用创造性教育的优势，有效地集中小学生的注意力，调整他们的学习和生活，促进学生身心健康发展。小学音乐教学中的创新教育有利于培养学生的想象力、记忆力、思维能力和观察力。一些小学音乐教师和家长认为小学生的学习时间非常有限，学习音乐是浪费时间，这种想法是很不科学的。

2小学音乐教学创新策略

2.1通过图、讲、演相结合的方式激发学生的学习热情

音乐欣赏不仅需要逻辑思维能力和形象思维能力，还需要结合自己的经验来欣赏人们对音乐美的体验和感知，营造良好的课堂教学环境，培养学生的情操和气质。在小学音乐教学中，特别是在课前准备的过程中，要注意营造良好的音乐氛围，引导学生进入教学实践，使学生喜欢音乐，接受音乐，理解音乐的美。

基于此，在小學音乐课堂的设计过程中，有必要尽可能地追求优雅，并适时地装饰一些著名的音乐家的音乐形象和图片。对于小学生来说，他们正处于从具体形象思维转向抽象逻辑思维的重要阶段，生活经历比较浅，积累的经验相对较少。因此，有必要对音乐进行真正的理解，陶冶情操。基于思维的特点，通过视觉感知和听觉感知的方法，以形象、趣味性、生动的故事和简短的启发性谈话来帮助他们理解音乐的内涵，使他们能够充分体验和想象音乐，直接或间接加深他们对音乐的理解，以不同的线条、颜色、动作和词语来表达。

在小学音乐教学过程中，教师应结合实际情况，利用现有的教学资源，创造一个快乐、自由的学习环境，以保证每一个教学过程都能体现出他们的趣味性、创造性和启迪性，激发学生学习兴趣，参与教学，使学生在快乐的氛围中获取知识的主动性是新课程标准的教学要求。

2.2小学音乐教学过程中应当采用激励教学法

第一，语言激励法。在小学音乐教学过程中，语言激励法鼓励学生通过语言的形式积极参与课堂教学实践，鼓励学生积极参与，自觉吸收教学知识。在这个过程中，教师应该有一种爱和钦佩的态度，让学生真正感受到老师真正的表扬自己。在实际的教学过程中，语言鼓励的方式可以分为身体和口语两种类型。其中，言语语言激励是指通过直接赞美来表扬学生，在课堂教学过程中发现学生的闪光点，并给予肯定和鼓励。当学生在音乐学习过程中遇到问题时，教师要给予鼓励和安慰。例如，在学习一首新歌之后，你可以直接用赞赏话告诉他们：你唱得很好。当孩子们回答问题时，教师可能会说：“没关系，站起来回答老师的问题也是非常勇敢的。“肢体语言的动机是通过身体动作、掌声、拇指或鼓励的眼睛来展示学生。在同一堂课中，教师不要过分夸奖，而要在学生真正达到课程要求时给予他们真诚的赞扬和鼓励。

第二，竞争激励法。对于小学生来说，他们好胜心都非常强，而且持久性差，在教学过程中设置个人、小组比赛，教师应善于运用多样化的手段和形式，帮助孩子体验课堂音乐学习的乐趣，而竞赛活动的形式必须丰富多彩。

2.3将多媒体技术应用在小学音乐教学之中

一般而言，小学音乐教材中的欣赏教学内容约占总课时的四分之一，这一比例非常大，还涉及歌剧欣赏、器乐欣赏和音乐欣赏等内容。在乐器欣赏教学过程中，通常涉及西方交响乐和民族交响乐；在民族乐器合奏的教学过程中，有五种主要的音乐类型，包括丝、竹音乐和演奏音乐。我们如何才能获得这些音乐教学内容的最佳欣赏和教学效果？在实际教学过程中，借助多媒体技术辅助教学，即以录像带的形式传达教学内容。通过播放视频，学生可以看到乐队指挥的规模、阵容、风格和姿态、音乐的情感形象、乐器的音色、演员的服装表现以及演唱过程中的动作。例如，《迎来春色换人间》唱腔、组合片断欣赏教学过程中，紧随其后给学生们介绍京剧人物中的四大行当，即生、旦、净、丑，这样可以使学生掌握得更准确。比如，黑、白、灰须生和不带胡须的小生；青衣、花旦及刀马旦，并且什么是黑头和花脸。通过多媒体技术的应用形式，不仅可以有效开阔视野、增长学生们的见识，而且还可以享受艺术之美。

3结束语

综上所述，创新对于一个国家来说是非常重要的，对一门小小的学科而言也是十分重要的。小学音乐教学作为一个创新性的方面，更重要的是培养学生的综合创造力，从而最大限度地发挥其有效性。因此，教师要深化小学音乐教学内容的创新突破，优化课程结构，使小学音乐课堂更加活跃有趣，激发学生学习音乐的热情，培养出越来越多的创新型高素质人才。

参考文献

[1] 张燕飞.小学音乐教学创新教育浅析[J].黄河之声，2017（09）：29.

[2] 蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育，2017（04）：144-145.