山区县学生学习策略研究

2018-09-17 05:36李伙凡
科教导刊·电子版 2018年21期
关键词:山区县学习策略学生

李伙凡

摘 要 在当前的背景下,山区县的学生存在一定的学习策略问题。本地的留守儿童数量持续提升,学生的整体素养得不到保障。学生家长的文化水平有限,在教师观念以及育人观念方面还比较落后。许多家长平时属于对孩子的教育和管理,忙于加班和工作,许多孩子其实都是处于无人管理的放任自流状态。本文分析了山区县学生的学习策略,并且提出了自己的意見和建议。

关键词 山区县 学生 学习策略

中图分类号:G623.2 文献标识码:A

0前言

对于山区县的学生来说,因为家庭教育和学校教育的问题,存在一定的学习习惯差以及兴趣不足的问题,他们的发展需要借助教师的督促以及监管,学习成绩并不理想。对于教师来说,他们需要在课堂中完成相关的教育计划,管理班级中的后进生。在课堂外,他们也需要给予必要的辅导,帮助学生完成课堂中没有完成的任务,加强对于学生的监督和管理。本文对相关内容进行研究。

1影响山区县学生学习效果的因素

1.1教师方面的因素

因为分数方面的压力,教师在课堂中的教学活动受到了限制。教师可以用来上课的时间比较有限,为了保证学生的分数可以提升,需要进行必要的知识灌输,这样才能发挥效果。如果教师使用过多的时间进行灵活教学,会影响到学生的分数。教师占用了学生的休息时间以及小学科的时间,而且学校也一直在默许这种行为的发生。教师在有限的时间中完成既定的教学任务已经比较困难,所以没有时间进行针对性交流,无法培养学生科学的学习习惯和思路。

1.2学生方面的因素

学生的心理特点影响到他们自我管理能力和自我监控能力的发展,许多学生都是单一的进行课堂听讲,很少可以主动分析相关知识内容,进行有效吸收、归纳和整理,他们处于被动的学习状态中。教师布置的任务就是他们全部的学习内容,他们能够完成学习任务已经不错了,并不能进行拓展学习和自主探究,他们也缺乏科学的学习习惯。不管学生的成绩如何,他们进行自主探究学习的比例都比较低。

1.3家庭方面的因素

家庭环境因素属于主要因素,许多孩子的家庭监护人缺乏教育意识并且教育水平不高,许多孩子不能天天看到父母,也有一些孩子属于留守儿童,需要爷爷奶奶进行照顾和抚养。整体上来说,家长的经济收入水平和文化水平不足,教育处于初始阶段。一些家长甚至自己的行为不佳,难以为孩子做出好的榜样。在教育中,缺乏有效的督促和监管。如果孩子的分数高,家长就会比较满意,不了解孩子的学习流程。如果孩子的分数低,就会认为孩子不是学习的料,所以就会对孩子的学习抱有无所谓的态度。

2山区县学生学习的策略

2.1引导学生学会自主学习

学生的学习基本都是在家长和教师的监督下进行的。他们的内驱力和学习动机都是比较弱的,他们的学习缺乏计划性和目的性,缺乏必要的自主管理能力,所以学生基本都是在被动条件下进行学习。在学习的自我评价、调节、自我监控以及计划方面都是依赖父母和教师的监督和管理要求。教师需要引导学生产生较强的学习动机,并且提升自我监督和调节能力,转变学生的思维,让学生在较强的学习动机引导下完成教师布置的学习任务。

教师可以通过创设情境来提升学生的参与积极性。教学情境可以创设良好的情感氛围,让学生产生情感体验,进而掌握和使用相关语言内容,达到预期学习目的。在山区县学生的学习中,通过创设情境可以激发学生的热情和兴趣,让学生积极想象和思考。学生在针对性情境中进行探索,可以产生丰富的学习体验,进而爱好探索和研究,他们的态度也会变得踊跃和积极起来。教师可以引入故事情境法、媒体情景法、问题情境法以及活动情景法等等。境内时需要根据教学主题、教学内容以及教学目标,设置多元化情境,让学生参与其中。

2.2采用有效讲解提问方式

同时教师需要使用有效的讲解策略,调动学生的学习潜力,讲解包括课堂教学基本方法,不同的方法可以发挥不同的效果。教师需要关注生生互动以及师生互动,达到讲解的基本要求,其中包括:生动热情、条理清晰以及言简意赅等等,这样可以激发学生的主动性。结合提问和讲解,活跃学生的思维。课堂提问属于有效的教育方式,可以高效调控课堂教学。课堂中的穿插提问比较关键,主要包括课文问题、程序性问题、有实际意义的问题以及理解性问题。提问的方式趋于多元化,需要注意提问的层次性、提问的时机以及提问的多元化,问题内容还需要具备开放性。同时,需要遵循针对性、鼓励性以及宽容性原则,这样可以保护和激发学生的积极性,让学生进行主动积极思考。积极提问是学生的良好习惯,教师需要积极评价学生的提问,并且对于良好的问题给予必要的表扬,利用合理的方式和语言指出学生的不足。如果班级可以创设良好的氛围,学生就会乐于回答相关的问题,并且形成良好的学风。

2.3培养学生记笔记和复习的习惯

许多山区县的学生缺乏记笔记的能力和习惯,这和教师的忽视有一定的关系。英语课堂中,教师需要引导学生掌握必要的学习方式和有效方法,学生的学习形式和时间、任务都都受到教师的影响,教师需要引导学生利用正确方法掌握知识重点和难点。做笔记属于有效的巩固学习方式,也可以在复习中有效使用,可以巩固自己对于知识的记忆。教师必须引导学生学会记笔记的精髓,利用笔记来掌握疑难问题、关键句子以及重点内容,学生可以备注教学的重点,并不需要记录所有的内容。每个人的记忆都是符合艾宾浩斯曲线的,这个遗忘规律会在每个人身上体现。在学习之后马上就会开始遗忘,所以需要进行多次复习和巩固,这样才能获得良好的记忆效果,可以快速吸收新的知识内容。需要需要把握复习的规划和管理,让学生利用任务单和学习计划来进行复习。其次,需要形成良好观念,给予必要的提示和点拨,避免直接告诉学生答案。

3结论

综上所述,为了解决当前山区县学生的学习问题,教师需要进行有效分析和实践。通过合理的引导和指点,让学生提升自己的提问意识,同时可以利用记录笔记等方式掌握课堂中的重点和难度,通过有效复习,吸收关键知识内容,促进自身能力的提升。教师则需要及时发现学生的突出问题,鼓励学生把阻碍当作动力,督促自己的进步。

参考文献

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[2] 李炯英.中国学生学习策略的观念与运用[J].外语教学,2002(01):42-48.

[3] 束定芳,庄智象.现代教育教学[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.

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