新时期技工院校学生管理的创新及探索

徐智鹏

摘 要 随着社会不断地发展，技工院校学生管理中出现了重大问题，学生学习的目的有些偏差，无法满足日常工作需求，新时期的技工院校如果不采取有效的管理措施，那么就会顺应时代被淘汰，在初中毕业之后，有很多学生对自己的前途很迷茫。出社会年龄太小，想上高中成绩不够，这时就有一个第三个方案的选择，就是上技校。而上技校都是由于学生毫无目的，家长对于学生的学习已经处于淡然漠不关心的状态。所以在所有人都放弃学生的时候，学生就会选择去技工学校读书，每个老师都要给学生负起相应的责任，培养他们在以后出社会，能够立足于社会，所以，在教学过程中要培养学生学习的能力以及学习技术上要加以重视。

关键词 技工院校 新时期 学生管理

中图分类号：G715 文献标识码：A

0引言

其实技工学校对于那些不想学习书本语、数、英这些知识的学生提供了很好的学习技术的场所。同时收集、整理、保护和传播而成立的教育研究机构，具有开展集体教育和信息传递的平台，具有科学研究服务与大众服务的双重职能。对于学生管理的成败很大程度上都是取决于教师的管理理念，对于教师的自身素质也存在很大的问题，对于学生的管理如果只靠教师对学生进行管理，这也完全不能得到解决。搞好学生管理必须依靠全体同学发挥高度的积极性，要求学生进行更好的配合，技工院校可以很好地为广大学生提供文化教育服务，为社会培养优秀人才，对于新时期技工院校如何做好学生管理工作，也就是现在重要的任务。

1技工学校在管理模式下存在的问题

随着时代迅猛发展，在当下的新时期，技工院校需要改变传统的教学教学服务方式才能培养出更多的人才。所以，新时期技工院校，为了提高学生德、智、体、美、劳全面发展，优化了新的教学模式。其实在现在，文凭，体现重要性的时候，可以知道技工院校的学生文化水平基础是比较落后的，除了文化基础之外，还有文化素养与道德水平也是属于参差不齐的。其实这都是因为，学生在进入技工院校之前都是属于学习基础很差，对学习没有主动和积极性，并且对于人生，未来的规划是没有发展目标，甚至对于学习产生了讨厌的心理。

所以，需要注重学生的心理问题的同时关注学生的发展，在技工学院不仅是学习知识而是要培养能够学习的能力，在这个前提下要培养学生做人的能力，将道德品质贯穿于学生的一生之中。所以对于改革管理措施，教师在课堂上的教学可以分为以下几点：（1）和学生成为好朋友，真心相待，成为他们人生的引导老师。（2）任何事都要从学生实际情况，考虑，客观且公正的对待学生。（3）制定好各种规章制度，并让学生严格遵守。（4）学习好技能和与人际交往沟通能力。

1.1技工院校的学生管理模式较为落后

技工学校的对于学生的管理模式是比较宽松的，他们对于学生最主要的就是收取学费，让学生在这里能够安然成年，到了固定的年龄就可以去面对社会，这不仅仅是学校老师的思想，也是家长送学生去技工学院读书的目的——混着日子等长大。所以这时迫切的需要老师的帮助，传统的管理模式并不能有效管理学生的需求，并且在管理制度上也有严重的不足，学生在学习技能的过程中没有很好的吸取知识。学生接受知识的途径，主要是有老师的讲解和带领才能吸收，但是如果没有建立好的管理团队，那么学生学习知识的过程就会产生很大的阻碍。

1.2技工学校的学生自身就存在一些问题

技工院校的学生大多数都是对于学习没有很大的期望，往往都是因为年龄不够，在社会上找不到工作，所以才需要在技工院校等待时成长的时间。但是要知道学生主要是学习的，首先要改掉学生身上的很多坏毛病，比如缺乏纪律性，捣乱和对未来没有规划，无所事事。这都是由于在初中學习文化基础的时候没有学好，容易解放学生的天性，很难收回自我，这就导致大部分学生是不愿意被别人管束，在学习过程中不愿意为难自己，缺少对于学习的积极性和主动性。因此在教学过程中，很有可能在课堂上课纪律不是很好，甚至会产生捣乱的后果，上课氛围会直接导致学生学习效率的。不仅仅是这些小问题，有些学生本身是比较独立，但是却经不起一些物质的诱惑，所以会导致学生随机偷取他人的东西来满足自己的虚荣心，如果这些行为老师没有及时制止并加以管教，就会让他们在人生道路上很难走上正确的道路，甚至误入歧途。

1.3学生的管理模式过于形式化

在技工学校教师资源是属于比较稀缺的，所以在对于学生管理上没有进行明确分工的，大部分都是老师甩手掌柜让学生自己去管理班集体，并且一个班干部身兼数职，对学生管理工作也很复杂，这种管理体系会直接导致学生的自控能力比较差，不适合学生的未来发展。而且一些管理程序都是日常的琐碎事情进行管理，对学生德智体美劳全面发展，都没有进行分析和探讨，学生的求知欲望以及对于哪门科目的学习兴趣也没有作出调查，这就导致忽视了学生的思想，这样的管理未免太过于形式化，也阻碍了学生综合能力的提高。

2技工院校学生对于管理理念实施改革创新

对新时期技工院校的管理要改革创新，让管理工作迈向科学化与规范化，同时也要合理化的进行。只有有效的管理好学校的人才，让他们学习到相应的技能，才能给整个社会带来效益。但是现在还是属于旧时期的教学模式，不足之处有很多，我们要不断完善并加以改正。

2.1创新技工学院学生的管理理念

我国技工学院对于学生的管理，工作是受到多方面的限制，首先，这些学生还是属于未成年状态，其次，大多数学生都是通过技工学院学习相应的技术以后在社会上立足。最后学生本来就没有学习欲望，加上没有老师和学校的管制，这就让学生放飞自我，无法学习的专业技能。这也大限度的限制了技工院校的以后发展，减少了技工院校的教学收益。因此要弥补新时期技工学院对于学生管理的不足，要有效调动全员积极性，促进技工学院未来发展，实施以人为本的管理理念，从而提高教学质量。

2.2重视学生的心理素质从而创新管理模式

其实技工学院的学生是接受不了失败，也导致学生无法去努力，这一切都是源于学生心理素质较差，这都是因为在学习过程中学生受到老师的严重批评，那么学生从此就会一蹶不振。所以老师在管理学生的时候，要注意到学生的心理特征。有效地对学生进行疏导，让学生能够承受。不仅如此，提高管理水平还要及时了解学生的问题并解决。由于学生的心理素质问题，技工院校对学生管理工作也受到了很大的影响，所以为了适应时代的发展，技工院校要满足于学生发展空间，同时还要确切关注每一位学生心理健康，以此来弥补学生对于学习技能上的漏洞，从而提高教学质量。

2.3创新技工院校学生管理工作方法

技工院校的学生都缺乏主动学习的能力和对于主动学习的意识，所以在技工学院管理工作是有很大的作用，这是技工学院想要发展顺利的唯一硬性标准。创新技工院校对学生管理工作是技工院校对于学生的重视和期望，让学生能够在未来的日子里立足于社会。制定管理措施的时候，可以有效的借鉴现代管理科学模式，满足现代技工院校管理学生的需求，根据学生心理素质方面和实际情况进行管理工作。明确教师责任想好管理模式，设立班集体班干部管理模式，激发学生的积极性与主动性，这才利于学生全面管理工作的有效开展。

3管理模式加强学生在校期间学会做人和做事

管理模式要根据学生的需求制定出，且不可强制实施引起学生的反感，那就是取得了反面效应，管理模式要贴近生活，增强趣味性这才是新型的教育模式，让学生和老师都是处于平等互利的位置去思考问题，这才能不让管理模式处于形式化。强调改善学生的坏毛病，强调德智体美劳全面发展，做感兴趣的事情事半功倍，学会交流沟通，认真做事，这才是要实施管理模式后的最終目标。

4结束语

随着时代的进步，社会发展迅猛，技工院校本就处于较低的位置，所以校内管理模式应该加强，这才是培养一个优秀人才的重要途径，技工学校对于学生管理是至关重要的一个过程，只有不断加强和完善才能让每一位步入技工学院的学生在以后的发展中能立足在企业，让每一位因为各种原因就选择技工学院的学生能够迈向新的台阶。

参考文献

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