浅析农村中学思想品德高效课堂的实施策略

李修德

摘 要：教育事业关乎每位学生的成长，关乎民族的未来，在社会发展的新时期，教育体制改革工作也在深入发展和进步。对于中学来说，需要注重提升教育品质，切实增强不同学科的教学效率，让学生的综合能力和素质得到充分的锻炼。对于农村中学来说，教育是实现学生成长成才的关键，文章主要以思想品德课程为例，对农村中学打造高效课堂的相关教学策略做具体分析。

关键词：农村中学；思想品德；高效课堂；实施策略

一、创新课堂教学策略

对于农村中学来说，无论是学校还是学生，对思想品德课程的重视程度不足，使得学生在思想上就没有意识到进行思想品德课程学习的重要性，在课堂学习中会出现思想懈怠等问题。面对农村中学思想品德教学存在的问题，学校应该从观念上提高学科重视程度，教师也需要结合新课改的要求，以及实际教学情况，不断创新课堂教学策略，切实提升思想品德教学的实效性。在实际教学活动开展中，可以采取以下几个策略：

第一，注重采取情境教学法，进一步提升学生对思想品德课程的兴趣。虽然思想品德课程中的很多知识内容十分抽象，但是教师可以采取情境教学法，让学生对一些抽象的课本知识有具象化的认知，来充分调动学生的全部感官，让学生可以保持活跃的思维，在教师的引导下，提高对于知识的学习兴趣，了解拥有坚强意志力的重要性。

第二，在思想品德课堂教学活动开展中，教师还需要注重学生个性化发展，针对不同学生的课堂表现，在课堂上给学生充分展示自我的空间。通过这样的方式，有效实现学生个性化的发展和进步。

二、提升学生的课堂参与度

学生是课堂教学的主体，在学校教育活动开展中，让学生充分参与到课堂教学之中才能够有效开展相应的教学活动[1]。因此农村中学在开展思想政治教学的过程中，可以做到以下几点，来创设活跃的课堂氛围。第一，教师可以围绕课程知识内容，有針对性的组织开展漫谈会、即兴演讲等课堂小活动。通过这样的课堂小活动的开展，学生在增强对书本知识理解的同时，也能够学习很多课外知识以及一些时政热点，更有利于学生思想品德素养的提升。第二，采取趣味教学策略，使学生之间、师生之间可以进行充分的互动交流。对初中生来说，有趣的课堂更能吸引他们注意，同时也可以让他们充分融入到课堂之中。思想品德教师在进行课程准备的过程中，可以适当设置一些课堂互动小游戏，让学生能够全面参与到课堂活动当中。在这一过程中，学生之间会有很好的了解，同时也能够通过轻松的方式相互结识，共同开启新的中学学习生涯。

三、培养学生的综合素质

在开展教学活动过程中，教师应该注重学生综合能力培养，不断让学生增长新的见识，开阔眼界，这样才可以让学生在今后的发展中不断锻炼自己，提高自己的综合能力和素养。在教学活动开展中，教师可以从以下几个方面着手开展工作：

第一，注重开展小组合作教学。在思想品德教学课程中，有很多内容在理解上具有一定难度，这就需要教师注重对学生独立思考、自主学习以及合作探究等能力的培养，进一步提高学生的综合能力和素质[2]。通过学生之间的合作，教师可以就学生表现进行评价，在评价过程中，教师也需要注重对学生优点的肯定，来提升学生的自信心，同时也要指出不足之处，让学生不断提升自己的能力。

第二，结合乡村中学实际情况，定期开展户外探究活动，这样学生可以充分锻炼自己的实践能力、人际交往能力等。例如在学习人教版七年级《相亲相爱一家人》的相关知识后，教师可组织学生开展在村内收集敬老爱亲小故事，同村里的乡亲们进行交流，听他们讲述自己的故事，然后开展敬老爱亲的分享会，这样学生的综合能力也会得到一定的提升。

总而言之，对于农村中学来说，在今后思想品德课程开展过程中，需要注重教学策略的创新，提升学生的课堂参与度，不断增强学生的综合能力，让学生能够通过学习成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

[1]吴兴绪.高效课堂五环节[J].思想政治课教学，2017（1）：56-57.

[2]高志伟.浅谈初中思想品德高效课堂的构建策略[J].内蒙古教育，2016（3）：59.