让小学体育课程教学插上多媒体的“翅膀”

摘 要：多媒体技术集图像、视频、声音等优势为一体，将其运用于体育课程中，不仅受到学生的喜爱，而且还深受教师的推崇。小学体育课程教学主要以课外实践操作课程为主，多数教师上体育课就是带领学生跑几圈步或做一些热身活动，之后，便让学生自由活动。这种教学方式下，学生根本不了解什么叫做体育理论知识，久之，学生上体育课的兴趣也会不强，积极性不高。采用多媒体教学指导教学能有效激发学习兴趣，帮助学生更好地学习体育，促进学生进行全面发展。那么，如何有效利用多媒体课件开展教学呢？

关键词：小学体育；多媒体；指导；辅助；教学

随着信息化技术的突飞猛进，多媒体课件也被广泛应用到教育领域，小学体育课程也不例外。多媒体课件的有效应用为课堂教学注入新的生机与活力。在体育课教学中，运用多媒体课件辅助教学主要是向学生传授运动的技能和技巧，恰当运用能够取得理想效果。基于此，文章将从通过多媒体技术能够为学生构建一个愉悦的体育课堂环境，利用体育视频激发学生学习热情，尝试将多媒体技术运用在小学体育教学的实践，在感知过程中运用多媒体技术能突破难点等几点展开研究，以此来更好地引导学生积极参加到体育活动中去。

一、 通过多媒体技术，能够为学生构建一个愉悦的体育课堂环境

将多媒体技术应用到体育课中，不仅能利用图片、声音以及视频等呈现出更加形象生動的教学内容，而且还能为学生营造更愉悦的课堂环境。在这样一个生动的课堂环境下，孩子们的注意力会更加集中，而且还能够从思想、情感上更易接受所学内容。例如，在教学中，对一些体育动作的讲解，如果仅依靠教师的示范讲解，教学效果会大打折扣，如果利用多媒体技术辅助教学，效果会更理想。比如，把分解动作用图片、视频展示出来，再配上恰当的音乐，为学生营造出轻松愉快的课堂氛围，激发出他们更多的热情，使学生都能够积极主动参与到动作的学习之中。

二、 利用体育视频，激发学生学习热情

很多小学生对体育课兴趣不浓，热情不高。为培养小学生的体育兴趣，可以运用体育视频把体育学科的魅力展示出来，以此来激发学生的热情。例如，抽出一节课的时间让孩子们观看一场篮球比赛，在观看的过程中，再适当进行讲解，使体育课枯燥无味的状况得到改善，而且还能在无形中让学生学习到体育知识，使教学一举两得。而且视频具有很强的现场感，能使学生产生身临其境之感，通过视频观看更真切地去感受比赛的紧张、观众的热情，在整个氛围的影响下，孩子们的热情也能不自觉地激发出来。而且小学生对动画片的兴趣正浓，故此，也可以播放《足球小子》、《灌篮高手》之类的体育动画片，借以激起学生的观看热情，在潜移默化中促使学生掌握理论知识，激发对体育学科的学习兴趣。

三、 尝试将多媒体技术运用在小学体育教学的实践

多媒体课件具有直观形象性特点，多媒体课件的合理使用能有效解决教学难点，使抽象的课程内容变得直观形象，使学生更好地掌握动作要领。例如，在讲解“立定跳远”内容时，通过多媒体课件把正确的姿势直观形象地播放给学生看，加深他们的印象。比如，借助多媒体软件的功能将相关的动作放慢，将重点与难点动作画面暂停，再适当加以讲解。不仅能帮助教师轻松地完成教学任务，还能帮助学生深度掌握动作要领，使体育教学达到理想的教学效果。

四、 在感知过程中运用多媒体技术，能突破难点

将多媒体技术辅助教学运用到体育学科中，既能够弥补感性材料不足的缺陷，又能刺激学生的视觉感官，帮助学生更快、更好地掌握动作技术，而且还能突破重难点知识。学生对技术要领也能准确、规范地掌握，课堂教学也会更轻松。例如，在探讨“跨越式跳高”内容时，借助多媒体课件的优势先把正确的示范动作反复播放，接着，再把多种错误动作演示出来，通过正误对比加深学生的印象。传统教学中，这些示范动作是无法分解和做慢动作的，有了多媒体辅助指导可以通过慢动作或定格细致演示，使学生对跨越式跳高的各个环节一清二楚，对相关知识很快建立清晰的印象，教学的难点也能迎刃而解。

在小学体育课堂教学中引入多媒体技术，给课堂带来更多的选择，同时也是现代教学理念的具体体现。在运用多媒体辅助教学时要体现出适时性、多元性和灵活性的特点，依照教学实际制定多套应用策略，唯有如此，这样更好地辅助体育课程教学，使多媒体应用达到最优化效果。

参考文献：

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作者简介：

杨婉雯，内蒙古自治区乌兰察布市，内蒙古乌兰察布市集宁区谢臣小学。