深圳某高职院校学生违纪现状分析与对策研究

摘 要：学生违纪问题一直是高职院校各部门关注的重点工作。探讨和分析高职院校学生违纪与处分的现状，总结归纳出高职院校学生违纪的问题与困惑，并需求解决方案，逐步探索高职院校学生学风建设体系。

关键词：高职院校；违纪处分；现状；对策

国家一直在强调高职院校的学生教育质量，但在高职院校中一些学生考试舞弊、随意旷课等违纪现象并未得到有效遏制，个别学生甚至触犯国家法律而受到学校的处分和司法部门的制裁。高职院校学生违纪不仅是学校和家庭关注的问题，也成为社会和国家关注的热点问题，涉及社会的方方面面。探讨违纪现象的原因并试图采取有效措施减少和预防大学生违纪现象，有助于进一步完善高职院校学生的思想政治工作，确保人才培养的质量。

一、 深圳某高职院校学生违纪现状简析

通过我们的调研分析，受到学校或学院警告以上处分的学生，约占全校学生总人数的1.6%。其中男生占比82%，女生占比18%，这说明性别是违纪处分学生的一个考虑因素。除此之外，受处分的学生人数中，数动学院、计算机学院、人文学院学生数居高，占比分别为15.98%、14.6%和13.22%。汽车学院、外语学院受处分学生较少，其他相对较少的为建环学院和医护学院。因此，专业也是违纪学生的一个考量因素，也就是思想活跃、艺术感比较强的专业纪律性较弱，易随心随意做出某些不符合学校规定的行为。

通过对深圳某高职院校的调查分析，我们还可以看出深圳高职院校学生违纪现象多样，如图1所示，主要表现为：旷课、考试作弊、违反公寓规定等。其中，学生违纪以旷课为主，占比高达97%。其余不足3%的违纪学生原因，为考试作弊、违反公寓规定等。

在我们的调研统计分析中，打架、酗酒等原因的违纪情况也开始出现在学生处分原因中，应引起重视。

二、 深圳某高职院校学生违纪问题的原因分析

通过对深圳某高职院校的违纪学生进行全面调研，发现大学生违纪问题产生的原因可分为主观因素和客观因素。

（一） 主观因素

主观因素主要涉及学生的心理活动状况，主要包括思想素质欠佳、高校學生学习目的不明确，缺乏学习动力，不了解相关法律，心理素质差，自我约束和对抗外界的诱惑能力不足以及高校一些大学生自身存在心理疾病等。在我们的调研中，违纪问题产生的主要原因是高校学生的学习目标不明确。一些学生表示高中学习就一个目标——大学，生活单一、目标明确，然而实现升学目标进入大学之后，各种社团、社会体验扑面而来，一些大学生一时迷茫，找不到努力的目标和方向。因此，浪费大把的时间在晃荡、聚餐、打牌以及他们所谓的“社交周旋”，甚至有的大学生整日通宵上网打游戏、喝酒，导致没有精力上课，频繁旷课，以至于期末就要通过作弊的方式应付考试。我们的调研发现，一些大学生自身存在的心理问题也应当引起社会各个层面的重视。在我国，人与人之间的竞争加剧、生活节奏加速，人的紧迫感和压力感日趋强烈，人的心理就出现焦虑、急躁不安等。在这个大背景下，大学生群体承担着学业、生活、情感、就业多重压力，多层无法兼顾的矛盾加剧了大学生内心的冲突，再加上各种生理因素、心理因素、社会因素的交互影响，很容易让刚走出高中校门的大学生心生迷茫。再加上某些学生的心理承受能力差、自我约束能力弱以及对社会不良现象的甄选能力不足等，当遇到事情时容易产生不良的心理反应，比如感觉孤独、失落感、压抑，导致自卑、抑郁等心理反应，在这种情况下这些大学生就非常困难的像高中时代那样正常地学习和生活，甚至出现与同学打架、威胁和殴打教师等违纪事件。

（二） 客观因素

客观因素主要涉及家庭、学校和社会环境的影响，主要包括家庭教育的问题、学校教育管理方面的问题、社会不良风气的影响等。

首先，家庭对孩子的影响是非常深刻的。家庭成员之间的思想道德和精神面貌、教育能力和文化素养的不一致性、不平衡性，就会使家庭教育存在各种问题。比如重视轻教，家长终日为了工作和升迁忙碌，只为孩子提供丰富的生活条件和优越的物质环境，往往忽视了对子女的教育和陪伴。其次，高校思想政治教育形式化倾向明显。主要表现为社会对大学生思想政治教育工作重视不够，全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成，比如学校思想政治理论课的时效性与实效性不强、思想政治教育与大学生思想实际结合不紧等。第三，学生管理工作不能深入到位。学生管理工作与新形势发展要求不相适应，思想政治教育工作的队伍建设亟待提升。目前辅导员人员紧张，加上兼职辅导员不能一顶一的开展工作、督导员被关注程度降低、发展通道受限的问题，未做到防微杜渐，如有的大学生夜不归宿、逃课旷课、赌博醉酒等也无人过问。最后，社会不良风气的影响。大学生刚走出紧张学习的高中校门，社会上的种种不良习气、西方价值观的冲突都可能通过各种途径影响和侵蚀大学生，削弱他们的意志，涣散他们的组织纪律观念，从而导致大学生违法违纪。

三、 学生违纪问题的对策分析

（一） 加强对高职院校学生日常管理工作的研究深度

正如上述而言，新时期社会环境的复杂多变，大学生面临的社会问题就更为复杂，大学生的心理也和以前的学生有所区别，比如所谓的90后个性张扬等。针对这些新出现的大学生特征，大学生研究人员要深入他们中间，及时发现和总结新时期学生的特征，撰写具有针对性的总结报告，有助于学生管理人员及时发现大学生违纪的苗头和趋势，有助于修改和完善违纪学生的相关规定，比如区分学生的性别和专业做理论性探讨和相关规定的实践。使学生管理工作与理论相结合，再付诸理论来指导实践，进而预防和减少学生违纪现象的频发。

（二） 促使高职院校学生思想政治教育的与时俱进

从“应试教育”向素质教育的全面转变，是我国高等教育适应社会主义现代化建设发展的重大变革。因此，推动受教育者身心全面健康成长的内在要求一定是加强思想政治教育。我们要从新时代学生的思想实际和性格特点出发，强化政治意识和创新意识，探索适应新形势又受学生喜欢，融思想、知识、审美于一体的新模式，不断充实教育内容，努力提高工作的针对性和实效性，促进学生的成长成才，全面提升人才培养质量。

（三） 加强学生思想政治教育和管理工作队伍建设

建设高素质的学生思想政治教育和管理工作队伍是全面加强学生思想道德教育，提高学生自身素质的重要保障之一。学生思想政治教育和管理工作人员必须具备良好的思想政治素质、良好的心理、渊博的知识和丰富的教育工作经验。面对新时代学生教育和管理工作中不断出现的新情况，他们必须不断了解更多的新知识、新方法，并具有创新意识。高职院校要进一步健全专职学生思想政治教育和管理工作人员的队伍建设，定期组织相关业务培训，构建终身学习体制，并建立学生思想政治教育和管理队伍的晋升和奖惩制度，保障这支队伍的素质和能力不断提升，从而更有效地教育和引导学生积极进取。

（四） 重视对受处分学生的后续教育

据调查，部分受处分的学生，由于未得到及时有效的教育和引导，不能正确对待受处分的既成事实，有的自暴自弃、破罐子破摔；部分感到十分自卑而包袱重重。由于受处分而带来不正常的心理压力，导致学生无心学习，出现再次违规违纪情况。因此，对违纪学生及时有效的跟踪教育十分必要。通过耐心细致的教育和引导，既要严肃指正，让学生认识以前的错误和严重性；又要关心他们的成长和进步，让他们感受温暖，明辨是非，看到努力的方向，从而树立积极进取的人生态度。

（五） 加强学生违纪处分相关文件的出台和有效实施

加强顶层设计和后期保障是应对学生违纪问题的重要环节。高职院校应与时俱进，吸引国内外著名高校的做法，出台并有效实施相关违纪处分的问题件，比如出台并随形势更新高职院校学风建设等文件，加强学风建设，杜绝种种不良倾向，做到说教和有效处罚相结合，对学生起到一个警示作用。

参考文献：

[1]袁虹.高校学生违纪现状及对策研究[J].宁波大学教育学院学报，2002（7）.

[2]黄艳娥.大学生违纪心理动因分析及对策[J].湖南商学院学报，2004（11）.

[3]刘天.高校学生违纪预防体系构建和后续教育研究[D].西南大学，2010.

[4]刘朝华，等.新时代提升思政课亲和力研究[J].考试周刊，2017（12）.

作者简介：

余咏梅，广东省深圳市，深圳职业技术学院。