网络综合布线课程在职业院校一体化教学中的实践与体会

张弛

摘要：随着职业院校教学改革的进一步深化，加强网络综合布线课程教学模式转变，提高整体的教学质量就成为重要教学目标。网络综合布线课程教学要实现一体化，促进学生实践和理论结合能力的提高，通过一体化的教学优化学生专业知识结构。基于此，本文首先阐述网络综合布线课程教学重要性和教学的现状，然后分析网络综合布线课程一体化教学原则和教学条件，最后提出网络综合布线课程一体化教学实践措施。

关键词：职业教育 网络综合布线 一体化 教学现状

职业院校一体化教学的实施是将知识理论和实践培养结合作为重要目标，促进学生的理论和实践的结合能力，优化学生的网络综合布线课程知识。一体化教学也是当前教学改革的重要目标，实现一体化教学目标，学生的整体学习能力和效率才能有效提高。本文从理论层面深化网络综合布线教学的研究分析，以期为实际的一体化教学提供相应参考。

一、网络综合布线课程教学的现状分析

第一，在职业教育的网络综合布线课程教学中不注重理论和实践的结合。由于综合布线的系统理论涉及的内容比较多，并且和实践教学中的内容也都有着紧密的联系，对实践的指导力比较强，如果将两者进行分开，必然会影响教学的质量效果。而在实际教学中，有的老师怕麻烦，就只注重理论知识的教学，在课堂上先集中讲解理论知识，而后到实践场中实践。由于相隔的时间比较长，学生在这样的模式下就很难提高实践能力，最终就造成了理论教學和实践教学相脱离的现状。

第二，网络综合布线课程实践教学方式不科学。网络综合布线课程的教学对学生的实践能力的提高有着强调，而在当前的实际教学中，实践教学的方式不科学，一些实践基础设备建设工作也没有完善，直接影响了学生实践能力的培养效果。问题主要体现在缺少完善实践场所以及设施。由于网络综合布线课程的实践内容比较多，只有完善的实践场地和设施，才能有助于实践教学正常进行。但在实际教学中有的学校工具不全，实践的时间少，实践的效率低等。现有的实践教学只局限在实验室以及仿真设备方面，和实际的工程项目实践体验相比就有着很大差距，这些最终都导致学生的实践能力比较差。

第三，网络综合布线课程授课有效性不强。网络综合布线课程实践教学内容涉及面广，要把施工技能以及操作方法和理论知识进行紧密的结合，但是只注重实践不注重理论就不能实施项目规划设计，这对学生的未来职业发展也有着影响。当前的网络综合布线课程的教学是先理论后实践，这样就势必削弱理实一体化教学效果，减弱了理论和实践的联系性，教学有效性也大幅降低。面对新的教学环境，我们要充分重视教学方法的创新应用，提高教学的有效性。

二、网络综合布线课程一体化教学条件

课程教材是关键，要结合实际的网络综合布线课程教学情况，自编理论和实践一体化的课程教材，满足职校基本理论教学需要，并能突出工学结合以及任务驱动教学理念。编写教材的时候，课题组就要访问合作办学企业工程技术人员，势必要做到和当前的工程技术相契合，认真听取技术人员意见进行完善，从实际工程当中获得素材和案例，施工招聘以及教学片，进行简化编入教材中加以应用。这样的教材使用价值就比较高，对学生的理论和实践能力的提高就有着保障。

实训基地的建设满足实际教学的要求。教材的实用价值体现需要和实训教学相结合，这也是一体化教学的基础条件，即建立完善的网络工程实训室，为学生创造全新的职业院校教育教学环境。学生通过实训设备的操作以及仿真，就能直接在训练场中实践操作。这就大大提高了学生实践操作能力。

三、网络综合布线课程一体化教学实践措施

1.网络综合布线课程一体化教学重点

网络综合布线课程一体化教学是提高学生实践能力的重要教学模式，具体教学过程中就要注重几个层面的要点。要能促进学生将网络综合布线的理论以及技术扎实掌握，围绕智能楼宇网络工程实践平台来加强学生实践能力的培养，让学生的专业理论扎实体现，实践能力有效提高，可在具体的一体化教学中让学生进行分组比赛，以提高学生的学习积极性。要充分重视对学生实际的问题分析和解决能力的培养，结合课程教学知识让学生进行结合要求设计布线方案。还要加强理论教学实验教学过程管理，在对学生操作技能以及理论学习知识的考核方面要充分重视，注重学生综合技能的考核，给予客观公正的考核结果。

2.网络综合布线课程一体化教学实践措施

一体化教学实践要注重方法的科学实施，笔者就网络综合布线课程一体化教学实践经验，提出几点建议。

第一，注重一体化教学场所完善建设。网络综合布线课程一体化教学质量水平提高，基础就是要在教学场所建设方面加以完善。这是一体化教学必备的条件。为能够模拟真实网络综合布线工作的环境，就要购置应有的网络综合布线实训设备，其中就包含着布线组合模拟装置、钢制实训墙组以及网络认证测试仪等等。只有在一体化教学场所方面得到了完善建设，才能方便学生实践技能的培养，才能真正提高学生实践能力，缩短学生上岗适应期。另外，一体化仿真实训平台的构建层面也要完善，让学生迅速适应真实网络布线教学场所，就要在软件建设层面加强。学生在仿真实训平台进行布线模拟练习，能为实训操作打下基础。

第二，加强一体化教学方法灵活性。网络综合布线课程一体化教学过程中，教学方法的应用要灵活，注重教学方法的创新应用。科学实施教学方法是提高教学质量的基础，在对网络综合布线课程一体化教学中，可将情境创设方法以及项目教学法和参观见习法等应用在实际教学当中，提高学生的学习能力。如对情境创设方法的应用，对工程项目招投标以及项目需求分析内容的教学中，就要使用这一方法，让学生能够有真实的体验，具体可在老师的指导下让学生角色扮演，按照实际的流程进行排演。这样就能加深学生的理解，让学生有真实的体验。

例如：在实际工程中，管槽系统的安装、水平和垂直路由的打通、网线和光纤的敷设往往需要花费学生大量的时间。有时候，配线架的端接、光纤的熔接以及认证测试不得不推迟到实训安排的时间之外由小部分学生来承担，给学生造成“虎头蛇尾”的感觉。因此，在实际项目中，如何保障好每位学生都能参与布线实训的每一个环节（包括管槽系统安装、网线敷设、光纤敷设、网线端接、光纤熔接、认证测试等）也是一个需要规范的问题。再者，实际工程进行的场所范围一般比较大，指导老师常常要在几个大楼房里来回巡视，并且要对每位学生每个环节的技能掌握情况给出评分。这些都与传统教学模式下的情况有很大差别，也是需要进一步规范的问题。

第三，完善建立一体化教学师资队伍。网络综合布线课程一体化教学顺利实施，需要有专业师资队伍的支持，要实现理论和实训教师一体化目标，双师型师资队伍建设工作要加强。教学过程中，网络综合布线课程理论和实践内容教学要由一位老师完成，通过教学方案的设计将理论和实践融合起来，这样就能促进学生的学习效率提高。例如：R-I一45网络配线架端端接以及网络跳线制作方法和技巧的内容教学过程中，就可设计基本永久链路实训项目，将RJ一45网络配线架端端接以及网络跳线制作方法和技巧融合在项目当中，在老师的指导下完成教学内容。

第四，注重一体化教学过程的质量控制。网络综合布线课程教学的实施，要注重过程教学质量控制。网络综合布线课程教学中，设计以及组织教学要将理论教学和实践教学一体化的特征充分体现。教学设计要突出实践的特色，加强对学生技能训练。一体化教学中将理论和实验实训融合起来，结合实际的教学需求进行灵活的组织，让学生在讲授中练习，在练习中学习理论，强化学生的工程意识以及技能。老师一体化教学中，要将示范以及指导和讲解、评价等方式进行综合，循序渐进地推进一体化教学进程。

例如：一体化教学中，对网络综合布线和施工的教学方面，学习所有模块基本内容后，可安排两周进行实习，通过真实网络布线工程项目按照网络公司组织模式进行施工运作。在老师的指导下，各班可成立材料组以及项目经理部和监理组等，按照网络工程公司的施工规范进行施工。这样就能让学生对各个实践环节的内容明确，就能有效提高学生的实践能力。

四、小结

综上所述，网络综合布线课程一体化教学涉及诸多方面。在职校实际的教学中要以培养学生的实践能力为主，促进学生理论和实践的能力提高，为学生未来的职业发展打下扎实基础。一体化教学中将学生作为中心，围绕学生开展教学，让学生主动积极参与其中。此次对网络综合布线课程的教学研究分析，希望能为实际教学提供相应教学思路。

（作者单位：天津市机电工艺学院）