农村初中物理教学中学生创新能力的培养

摘 要：初中物理是初中课程中的基础学科，但是在农村初中物理学习过程中存在著初中生物理知识学习困难等问题，从而造成农村初中生物理学习质量下降，学生学习物理积极性低。基于此，教师在教学过程中就需要培养学生的创新能力，从而提高学生对物理学科的学习兴趣。对农村初中物理教学中学生创新能力培养的对策进行探究。

关键词：初中物理教学；学生；创新能力；培养

新课改的实施对初中物理教学又提出了新的要求，传统的初中物理教学方法已经不能适应现代要求。因此，初中物理教师需要创新物理教学方法，寻找高效教学方法，在教学中培养学生的创新能力，从而提高初中物理教学质量。基于此，本文就对初中物理教学现状进行分析，并提出创新能力培养的对策，以期为初中物理教学提供参考依据。

一、农村初中物理教学现状分析

（一）课堂教学以“填鸭式”教学为主，教学方法陈旧

在农村初中物理教学中，教师教学以“填鸭式”教学为主，学生被动学习，老师只注重理论知识讲解，关心学生在思维层面对知识的理解，不理会同学是否在认真听课，不仅导致学生在物理知识方面情感价值观产生变化，还导致学生的创新能力严重受

阻。长久下去，学生在物理学习过程中就会缺少积极性，难以集中注意力听课，这使得学生学习成绩下降，对物理学习失去兴趣。

（二）农村物理实验教学模式陈旧

在农村物理教学中，由于缺少资金，学校无法引进先进的试验器材，在物理试验过程中仍然使用传统的实验教学模式，在实验课堂上只准备与实验相关器材，导致学生形成思维惯性，认为提供的实验器材一定有用，如果没用到就是自己实验做错了。在一个班进行集体实验时，学生选择同样的器材、同样的方法进行实验，实验中不会对实验进行认真思考，得出的实验结论也相同，与物理实验探究目的基本原则相违背。

二、农村初中物理教学中学生创新能力培养的对策分析

（一）引导初中生抓住物理教材重点，培养创新能力

引导初中生抓住教材学习重点，培养学生创新能力具体可以从以下几个方面进行：首先，教师在进行物理概念讲解过程中，需要抓住物理概念中的关键词、关键句，让初中生对这些关键词、关键句进行深入理解，从而让其掌握到物理知识的学习重点，让学生对这部分内容高效学习。其次，教师需要引导学生对物理概念进行阅读，让其养成良好的阅读习惯，从而激发物理学习兴趣，调动物理学习积极性，为学生创新能力的培养奠定基础。最后，教师可以在物理课堂上使用多媒体进行物理知识播放，让初中生观看，在观看中深入理解物理知识，激发初中生物理知识学习欲望，调动其物理知识学习积极性，实现学生创新能力培养的目标。

（二）利用多种课外活动，提高学生物理创新能力

物理知识具有抽象化、多样化的特点，使得初中生在学习过程中充满了对物理知识的好奇，所以教师需要根据初中生这一特点，开展多种课外活动，从而提高初中生物理创新能力，实现农村初中物理课程的教学目标。通常情况下，利用多种课外活动，提高学生的初中物理创新能力可以从以下两个方面进行：一方面，教师需要将物理课堂知识与课外活动相结合，在教学过程中开展物理知识讲座、物理知识实验比赛等多种课外活动，从而满足学生对物理知识的求知欲望，实现物理知识教学目标。另一方面，教师可以结合生活实践开展丰富的物理课外活动，让初中生树立物理学习自信，满足求知欲望，在生活中找到物理知识学习原型，发现物理知识魅力，创新物理学习能力。例如，教师在讲解《物态变化》时，可以结合生活中常见的“春天冰雪融化、冬天银装素裹”等物理现象，让初中生进行联想，从而掌握物理知识中的内涵。同时在学习《机械运动》这一课程时，教师可以开展“跳高、跳远比赛”，让学生运动，在运动中明白机械运动原理，实现物理教学目标.

（三）创新初中物理实验课的教学模式，提高学生创新能力

初中物理实验是初中物理教学中的重要环节之一，对初中生物理学习有着重要的作用，因此，初中物理教师要想保证课堂教学效率，实现初中生的创新能力培养，就需要创新物理课的教学模式，在教学过程中为学生提供丰富多样的实验器材，激发学生探索心理，从而调动学生对物理知识的学习兴趣，培养学生的创新能力，让农村初中物理课堂做到高效学习。另外，教师在对学生进行物理知识实验过程中需要坚持以学生为主，让学生亲自动手，从而激发初中生物理知识的学习欲望，让其真实感受到物理实验的趣味性。例如，物理教师在讲解“串并联电路知识”时，教师可以采用新型实验方式，在实验中给学生准备实验相关器材和实验无关器材，让学生自主选择实验器材，进行实验操作，寻找最佳试验方式，培养学生动手实验能力，推动初中物理实验教学快速发展；然后教师要对实验进行总结，让学生对实验进行总结，写出实验心得，进而通过实践经验提高学生创新能力，让学生学会举一反三，掌握初中物理知识，真正实现农村初中物理教学学生创新能力的培养目标。

总而言之，物理一直是农村初中教学中的重点内容，同时也是一门最基础的学科。因此，初中物理老师需要本着“教学与时俱进”的理念，在物理教学过程中使用新型教学方法，坚持学生为主原则，培养学生的创新能力，让初中生在课堂上处于主动状态，提高初中物理学习兴趣，发挥学生知识综合运用能力，从而实现农村初中物理课堂的教学目标。

参考文献：

[1]耿晓侠.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].才智，2014（36）；91.

[2]南俊平.浅析初中物理教学中学生创新能力的培养[J].时代教育，2016（2）：215.

作者简介：孙兰平，男，1978年，籍贯：甘肃省定西市安定区，邮编：743026，毕业院校：东北师范大学。本科，一级教师，研究方向：物理教育。

编辑 马晓荣