微课，让语文课堂精彩无限

郝小英

摘 要：微课是一种有别于传统教学的教学手段，对语文课堂的充实、学生学习兴趣的激发都有很重要的作用。充分了解微课的特点并熟练地运用微课教学，需要教师有计划、有目的地制作好微课课件，引导学生通过微课完成学习任务，培养学习语文的积极性和主动性，提高自主学习的能力。

关键词：微课；语文课堂；有效策略

近年来，整个社会进入“微时代”。微小说、微电影、微博、微信，这些借助着现代化高科技传媒手段而呈现生活的“微模式”，给予人们快速化、碎片化的新的生活体验。微课，是突破传统教学方式，在新的教学理念下产生的一种课堂教学模式，是指运用信息技术按照认知规律，采用电子信息技术和多媒体的方式，利用短短的几分钟，聚焦需要讲解的知识点进行解析，让学生能够在短时间内对相关知识进行学习掌握，是一种将知识进行“碎片化”教学的方式。微课的特点是“小”而“精”，并将现代化的信息技术运用到课堂教学中。

一、微课对语文课堂的作用

1.微课让语文课堂变得更加生动

在丰富多彩的精品网课、网络文学冲击下，传统的语文课堂教学以教师为主的被动教学方式已经越来越不被学生所接受。教师应该大胆创新，借助微课，通过多媒体方式进行课堂教学，使课堂能够通过声音、画面及有趣的故事将学生的注意力集中，并吸引学生的兴趣。学生可以跟着优美的音乐低吟浅唱，也可以跟着多媒体画面演绎某个精彩的故事片段，使整个课堂气氛活跃，丰富多彩。

2.微课让学生清晰地了解学习的重点和难点

微课的特点是直观和碎片化。小学的低年级阶段，学生对初次接触的知识点有时无法理解，教师单纯地用语言进行解释也很难使学生明白。比如，在成语的学习过程中，学生对成语的理解比较困难，需要用一个完整的故事来让学生体会其中的意思。如“囫囵吞枣”，老师可以通过多媒体动画故事的呈现方式，让学生直观地了解“囫囵”的意思是“整个的”意思。相对于教师只用语言文字解释，微课动画呈现可以让学生更加便捷地掌握学习的重点和难点，提高语文课堂教学的效率。

3.微课能拓宽学生的知识面，巩固教学效果

语文的学习需要多看、多读、多想，加强课外知识的学习，可以有效地提高语文学习水平。教师在课堂拓展学生的知识面，需要占用很多课堂时间。由于微课只是抓重点的、碎片化的教学手段，可以在很短的时间内串联起老师想让学生掌握的课外知识。如学习《桂林山水》这一课，教师可以在微课中播放桂林山水的画面，让学生如身临其境、置身于桂林的山水之中，边“徜徉”在风景如画的山水之中，边体会作者优美的文字，起到事半功倍的教学效果。

4.微课能提高学生的自学能力

每堂课的教学，教师都会要求学生做好预习和复习，以培养学生自学的习惯。借助微课的教学手段，教师可以在教学前先制作微课，让学生们提前对教学任务中的知识点进行学习，掌握新知识的学习重点和难点；可以在微课中用音乐、图片或者动画的方式介绍课程知识，使学生在自学过程中培养学习兴趣，提高自主学习的能力。

5.微课能够促进语文实践活动的开展

语文教学中经常需要配合开展实践活动，比如，进行朗诵或者演讲比赛，教师可以通过短视频的方式制作微课，将比赛的流程和需要注意的内容通过视频的方式播放出来，以起到宣传活动和调动学生参与的积极性的目的。对比赛的过程，也可以制作成图片或者视频，在多个教学场合播放比赛花絮，吸引更多同学参与到实践活动中来。

二、上好微课的有效策略

1.微课课件制作应该重点突出、简单明了

微课就是短小精悍的课件，微课的课件设计应该是将教学任务化繁为简、化大为小，对知识点进行抓重点和碎片化处理。在设计微课时，教师应该结合教学任务和学生的兴趣点，针对学习的重点和难点设计课件，使学生能够在简短的课件教学中直观、快速地掌握学习的重点难点，提高学生的学习兴趣和教学效率。

2.借助多种教学手段，使微课课堂变得活泼生动

微课教学中，可以充分利用多媒体视频、图片、音乐等多元化的特点来呈现教学重点内容，调动学生的感官，使学生能够集中精力参与到课堂中。丰富的教学方式有着对学生不同感官的冲击力，能够激发学生兴趣，抓住学生的注意力，能让学生主动参与主动思考。

3.充分利用微课的多元化特性，优化语文教学

传统教学是以教师为主学生为辅的教学，新课标中要求教学必须以学生为主体。微课教学能够很好地改变课堂以教师为主的局面，促使学生主动融入课程教学中。微课的特点是以声音、图片及影像，采用多媒体呈现教学内容。在微课的设计中一定要充分利用这些特点。如学习《秋天的雨》，老师可以先提问学生，秋雨的特点是什么？学生会给出各种回答。随后老师可以针对课文中需要掌握的知识重点，在课堂上呈现设计好的微课。微课适合于各种的静态环境下，下雨的图片加上缓慢的音乐来呈现秋雨的景象，也可以用视频的方式播放秋天下雨的情景，來呈现又细又冷而又萧条的秋雨景象。

微课以它独特的“小”而“精”以及多元化的多媒体呈现特点深受师生的喜爱。用微课进行语文教学，通过图像、声音、文字等多种呈现方式，使教学内容情景再现，使课堂变得形象又有趣味。教师在语文课堂中采用微课教学方式，可以将学生带入到学习情境中，呈现精彩的语文课堂，促进学生主动思考，拓宽学生接受知识的范围，提高学生自主学习能力并真正感受到学习语文的乐趣。

参考文献：

[1]王艳红.巧用微课激活语文课堂[J].学周刊，2016（13）：132-133.

[2]吴宇华.微课打造语文课堂教学的魅力[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（4）：80-81.

[3]赵世波.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备，2014（5）：47-48.

编辑 冯志强