高中班主任工作创新研究

2018-09-10 07:22王旭平
南北桥 2018年14期
关键词:创新研究班主任工作高中生

王旭平

【摘    要】在目前的教育教学中,班级教学制度是常用的教学制度,学校将学生划分为一个一个班级进行教学,这种教学方式能够提高学生的管理效率,并且将一个班级交给一个班主任进行管理,这样老师就能够高效地对学生进行教学,但是在班主任班级管理工作中还存在着一些不足之处,本文通过对高中班主任工作创新的研究,针对班主任的工作进行改革创新,从而提高高中教学效率。

【关键词】高中生  班主任工作  创新研究

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.191

高中阶段对学生而言是一个重要的人生阶段,它是重要的转折期,因为高中结束时的高考会对学生的人生产生很大的影响,所以高中教育需要老师和学生的高度重视,在班级教学中,班主任占据着一个很重要的地位,班主任是要引导一个班级的学生积极进行学习的角色,并且还要关心学生的各种生活问题,但是很多时候班主任管理班级的办法过于陈旧,已经不适用于现在的班级管理,因此针对这些问题提出以下策略。

一、关爱学生,建立良好的师生关系

班级管理的主体是学生,老师在管理过程中一定会和学生打交道,因此班主任在进行班级管理时必须要关爱学生,和学生建立良好的师生关系,因为老师管理班级首先需要学生能够服从管理,而学生要服从管理,他就必须要对老师怀着一种敬仰之情,所以老师需要在班里里建立自己的威严,但是在严肃的同时也要和学生建立良好的师生关系,和他们成为一种亦师亦友的关系,从而便于班主任进行班级管理,而老师在建立良好的师生关系时,老师首先要通过在学习和生活等方面给学生一些关爱,并且要充满热情的去了解学生的学习生活,并且当学生遇到一些生活上的问题时,老师也要积极的给学生解决,在课堂授课时,老师要尽量运用和蔼可亲的语气,为学生营造一个良好的课堂氛围。

例如,在每个班级中都会有几十个学生,但是学生之间都存在个体差异,老师在进行管理时不能一味地统一管理,例如在早晨会有学生迟到的现象,老师不能够不问清楚就对学生进行批评,有时候学生是因为一些特殊的原因而迟到,因此老师应该和学生进行交流,了解他迟到的原因,如果是因为他最近有一些生活上的问题,老师要及时了解学生的这些问题,并且及时帮学生解决问题,從而提高学生的学习专注性,并且在学生犯错误的时候,老师要给予他们一定的警告,但是不能够过于严厉,如果老师过于批评学生,学生就会感觉到自尊心受到伤害,从而产生逆反心理,老师要注重对学生心理的引导,让他们能够以一个良好的心态进行学习。

二、注重民主,让学生参与班级管理

班主任在管理班级时普遍存在一个问题,他们对班级事务把持的过于细致,老师决定了关于班级的所有事物,学生对于班级事务毫无发言权,所以这就导致学生对于班主任管理班级的制度产生不满,导致他们不服从老师管教,并且老师一个人制定的班级管理办法难免有失偏颇,让学生心生不满,因此老师要注重班级管理中的民主权益,让学生参与课堂管理,既提高班级管理的客观性,又让学生都能够有班级活动参与感。因此,为了提高班级管理效率,班主任需要怀揣民主观念,积极鼓励学生积极参与班级管理事务。

例如,在平时的班级事务管理中,老师可以在学生中选出一些班干部,让他们进行班级具体事务管理,但是在挑选班干部时,老师不能够自己一个人决定所有班干部的选择,要通过班级竞选来保证民主性,并且在进行管理时,老师可以让班干部针对要决定的事物去了解学生的看法,在了解了他们的看法后在进行决定,并且要充分结合学生的意见和建议,老师还可以定期举办班会活动,在班会上对前一段时间的班级事务进行总结,并且指出需要提高的地方,而且还要让学生在班会上积极讨论,从而让他们能够为班级管理贡献一份力量,并且他们参与制定的班级规定,他们也会更愿意去遵守。从而减轻了班主任的担子,并且能够提高班级管理效率。

三、家校共育,提高班级管理效率

在高中教学过程中,学生虽然大部分时间都在学校度过,但是家庭对他们的学习影响还是十分深远的,因为老师虽然对学生有一定的指导作用,但是家庭中的习惯对学生的影响更加巨大,学校中老师面对的是几十个学生,不可能详细关注到每个学生的每个问题,但是在家中,每个家庭中基本只有一个孩子,家长可以对他们进行一对一的教导,比课堂效率更好,并且在课堂上老师主要是交给学生一些课堂知识,但是在家中通过家长可以纠正学生不正确的学习方式。从而让学生能够以一种正确的学习方法来投入学习。但是在实际教学中,许多老师和学生家长都没有看到家庭教育的重要性,从而导致学校管理效率不高。

鉴于以上情况,为了能够让学生在一个更加良好的学习环境中进行学习,老师必须要和家长取得紧密的联系,让家长了解到学生的在校学习情况,从而让他们能够高效的进行学习,老师可以通过和家长建立微信群,和他们一起进行交流,还可以定期开家长会,并且不仅仅可以通过这些途径将学生的在校情况汇报给家长,还可以了解学生的在家情况,老师和家长可以进行近距离的交流,然后针对这些现象提出有效的解决办法,并且通过家长和老师的共同努力,通过家校联系这样的途径,能够有效提高班主任班级管理效率,达到目标教学效果。

综上所述,班主任的工作是极为重要的,因此班主任需要不断的创新班级管理工作。老师可以通过关爱学生,建立良好的师生关系、注重民主,让学生参与班级管理、家校共育、提高班级管理效率等办法来进行课堂创新,从多个途径提高班级管理效率,从而让学生都能够在一个良好的班级环境中进行学习。

参考文献

[1]张迪.高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J].黑龙江教育(理论与实践),2017(Z1):45-46.

[2]韩贵平.关于我国高中班主任管理的有效性探讨[J].中国校外教育,2014(17):29.

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