高中班主任工作创新研究

王旭平

【摘    要】在目前的教育教学中，班级教学制度是常用的教学制度，学校将学生划分为一个一个班级进行教学，这种教学方式能够提高学生的管理效率，并且将一个班级交给一个班主任进行管理，这样老师就能够高效地对学生进行教学，但是在班主任班级管理工作中还存在着一些不足之处，本文通过对高中班主任工作创新的研究，针对班主任的工作进行改革创新，从而提高高中教学效率。

【关键词】高中生  班主任工作  创新研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.191

高中阶段对学生而言是一个重要的人生阶段，它是重要的转折期，因为高中结束时的高考会对学生的人生产生很大的影响，所以高中教育需要老师和学生的高度重视，在班级教学中，班主任占据着一个很重要的地位，班主任是要引导一个班级的学生积极进行学习的角色，并且还要关心学生的各种生活问题，但是很多时候班主任管理班级的办法过于陈旧，已经不适用于现在的班级管理，因此针对这些问题提出以下策略。

一、关爱学生，建立良好的师生关系

班级管理的主体是学生，老师在管理过程中一定会和学生打交道，因此班主任在进行班级管理时必须要关爱学生，和学生建立良好的师生关系，因为老师管理班级首先需要学生能够服从管理，而学生要服从管理，他就必须要对老师怀着一种敬仰之情，所以老师需要在班里里建立自己的威严，但是在严肃的同时也要和学生建立良好的师生关系，和他们成为一种亦师亦友的关系，从而便于班主任进行班级管理，而老师在建立良好的师生关系时，老师首先要通过在学习和生活等方面给学生一些关爱，并且要充满热情的去了解学生的学习生活，并且当学生遇到一些生活上的问题时，老师也要积极的给学生解决，在课堂授课时，老师要尽量运用和蔼可亲的语气，为学生营造一个良好的课堂氛围。

例如，在每个班级中都会有几十个学生，但是学生之间都存在个体差异，老师在进行管理时不能一味地统一管理，例如在早晨会有学生迟到的现象，老师不能够不问清楚就对学生进行批评，有时候学生是因为一些特殊的原因而迟到，因此老师应该和学生进行交流，了解他迟到的原因，如果是因为他最近有一些生活上的问题，老师要及时了解学生的这些问题，并且及时帮学生解决问题，從而提高学生的学习专注性，并且在学生犯错误的时候，老师要给予他们一定的警告，但是不能够过于严厉，如果老师过于批评学生，学生就会感觉到自尊心受到伤害，从而产生逆反心理，老师要注重对学生心理的引导，让他们能够以一个良好的心态进行学习。

二、注重民主，让学生参与班级管理

班主任在管理班级时普遍存在一个问题，他们对班级事务把持的过于细致，老师决定了关于班级的所有事物，学生对于班级事务毫无发言权，所以这就导致学生对于班主任管理班级的制度产生不满，导致他们不服从老师管教，并且老师一个人制定的班级管理办法难免有失偏颇，让学生心生不满，因此老师要注重班级管理中的民主权益，让学生参与课堂管理，既提高班级管理的客观性，又让学生都能够有班级活动参与感。因此，为了提高班级管理效率，班主任需要怀揣民主观念，积极鼓励学生积极参与班级管理事务。

例如，在平时的班级事务管理中，老师可以在学生中选出一些班干部，让他们进行班级具体事务管理，但是在挑选班干部时，老师不能够自己一个人决定所有班干部的选择，要通过班级竞选来保证民主性，并且在进行管理时，老师可以让班干部针对要决定的事物去了解学生的看法，在了解了他们的看法后在进行决定，并且要充分结合学生的意见和建议，老师还可以定期举办班会活动，在班会上对前一段时间的班级事务进行总结，并且指出需要提高的地方，而且还要让学生在班会上积极讨论，从而让他们能够为班级管理贡献一份力量，并且他们参与制定的班级规定，他们也会更愿意去遵守。从而减轻了班主任的担子，并且能够提高班级管理效率。

三、家校共育，提高班级管理效率

在高中教学过程中，学生虽然大部分时间都在学校度过，但是家庭对他们的学习影响还是十分深远的，因为老师虽然对学生有一定的指导作用，但是家庭中的习惯对学生的影响更加巨大，学校中老师面对的是几十个学生，不可能详细关注到每个学生的每个问题，但是在家中，每个家庭中基本只有一个孩子，家长可以对他们进行一对一的教导，比课堂效率更好，并且在课堂上老师主要是交给学生一些课堂知识，但是在家中通过家长可以纠正学生不正确的学习方式。从而让学生能够以一种正确的学习方法来投入学习。但是在实际教学中，许多老师和学生家长都没有看到家庭教育的重要性，从而导致学校管理效率不高。

鉴于以上情况，为了能够让学生在一个更加良好的学习环境中进行学习，老师必须要和家长取得紧密的联系，让家长了解到学生的在校学习情况，从而让他们能够高效的进行学习，老师可以通过和家长建立微信群，和他们一起进行交流，还可以定期开家长会，并且不仅仅可以通过这些途径将学生的在校情况汇报给家长，还可以了解学生的在家情况，老师和家长可以进行近距离的交流，然后针对这些现象提出有效的解决办法，并且通过家长和老师的共同努力，通过家校联系这样的途径，能够有效提高班主任班级管理效率，达到目标教学效果。

综上所述，班主任的工作是极为重要的，因此班主任需要不断的创新班级管理工作。老师可以通过关爱学生，建立良好的师生关系、注重民主，让学生参与班级管理、家校共育、提高班级管理效率等办法来进行课堂创新，从多个途径提高班级管理效率，从而让学生都能够在一个良好的班级环境中进行学习。

参考文献

[1]张迪.高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（Z1）：45-46.

[2]韩贵平.关于我国高中班主任管理的有效性探讨[J].中国校外教育，2014（17）：29.