提升职业高中班级管理有效性的具体策略分析

莫舒岚

【摘    要】职业高中是我国专业技术性人才培养的重要教育机构，现阶段随着我国经济的不断发展，工业的不断强大，对于专业技术类人才的需求越来越大。同时也使得职业高中的教学开展得如火如荼，为我国培养出的大量的专业技术的人才。

【关键词】职业高中  班级管理  有效性  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.050

我国的教育自始至终始终以班级为基本教学单位，班级管理的质量好坏直接关系到学生的学习成就和未来发展，因此在我国各大教育机构中，班级管理对于学生的成绩和学校的教育发展都有着非常重要的影响作用。本文通过分析现阶段职业高中班级管理的现状，针对职业高中班级管理的有效策略进行了阐述。

职业高中和一般的高级中学有一定的区别，我国的高级中学中主要将学生分为文理科，为培养学生进入高等大学作为主要教学目标。而职业高中在教学的过程中主要以培养符合国家发展所需要的专业技术类人才作为教学目标。而且职业高中在生源的招收方面相比于高级中学具有相对较弱的特点，因此招收的学生所具有的基础知识和学习能力较低，因此在教学的过程中，班级管理更加复杂，难度更大。因此在职业高中的班级管理中困难重重，同时管理过程中出现的问题也比较复杂。因此本文针对职业高中的班级管理有效性策略进行详细的分析，以期为广大职业高中的班级管理人员提供理论指导和经验借鉴。

一、现阶段职业高中班级管理中存在的问题

（一）班主任和学生缺乏有效的沟通交流

随着社会的不断发展，网络信息技术已经融入到了我们的日常生活中，学生在学习的过程中可以通过多种多样的方法接收社会环境中各种各样的信息，这使得处于学龄阶段的职业高中学生其学习环境变得更加复杂。同时职业高中的学生处于青春叛逆期，而且在成长的过程中缺乏足够的自制力，由于长期学校单纯的环境中，对于社会信息缺乏足够的认知。所以极易被社会各种信息的影响而偏离人生的正轨。而班主任老师却缺乏与学生进行有效的沟通交流，对于学生在走入歧途的起步阶段未能给予学生正确的引导和帮助，导致学生在偏离正途的道路上越走越远，最终受外界环境的影响越来越严重，不能专心致志的进行学习，不能按规矩在学校进行生活，为其他学生的学习环境造成了严重的影响，班级管理的有效措施缺乏。

（二）职业高中的班级管理方式落后

现阶段，职业高中的班主任老师在管理班级的过程中，一般都会经过一定的班级管理培训或者是班级管理方法学习。但是培训的时间较短，培训的内容没有科学系统化的进行设置，导致班级管理知识的学习不够深入，在实际应用的过程中起到的管理效果不够好，所以班主任在进行班级管理的过程中常常应用死板机械化的管理方式，使得班级管理效果得不到有效的提升。其次班主任老师在进行班级管理的过程中一般还兼具有和其他任课教师一样的教学任务，同时班级管理过程中的工作又较多，所以班主任老师缺乏足够的时间研究科学有效的班级管理方法。大多数班主任在管理的过程中依然采用专制制度，唯分数是从，导致班级管理方法落后，班级的管理效果得不到有效的提升。

二、职业高中班级管理有效性的具体策略

（一）制定班风学风发挥班干部管理的作用

俗话说无规矩不成方圆，教师在进行班级管理的过程中，一定要针对班级的具体情况和教师的管理理念进行班规的制定，同时根据学生的学习目标和学习内容制定班风学风，为学生构建积极良好的学习环境和文化。一方面通过有效的班风学风和班规的制定，对学生的行为进行有效的约束，使学生积极快乐的融入到知识的学习过程中。另一方面通过在班级构建班风学风，属于一种班级文化，把积极的班级文化有利于学生对未来充满梦想，为学习目标而不断的奋斗，从而为学生构建积极向上的心理和行为，可以更好的帮助学生完成学习目标和理想，使学生的精神得到充实，投入更多的经历和时间学习专业知识，从而使得班级的管理效果得到有效的提升。其次，要充分的发挥班级干部的管理作用，让他们按照班主任老师制定的班风学风，对身边的同学进行有效的引导和帮助，对于违纪的同学进行有效的劝导和管理，从而帮助班主任老师对班级进行更好的管理。

（二）通过有效的沟通交流对学生进行了解

教师在教学的过程中，和学生应该是亦师亦友的关系，在平时的生活中应该和学生像朋友一样进行有效的关心交流沟通，从而知道学生的所思所想，这样才能够为教学的过程中进行针对性的引导和帮助提供依据和指导。所以我们应该鼓励教师和学生进行有效的交流沟通，从而对学生进行充分的了解，基于学生的心里想法为基础进行有效的班级管理。尤其是对于刚进入职业高中学习的学生，来到陌生的校园，进入陌生的学习环境，在生活和学习等各方面都需要一定得适应能力。而有的学生适应能力较差，因此在心理上会受到一定的创伤，如果教师能和这些同学进行有效的沟通交流，就可以充分了解到学生的学习和生活情况，进而有针对性的帮助，从而使这些学生以积极向上的情绪和精力投入到学习过程中，可以使学生在班级中积极向上的学习，有利于构建和谐快乐的班级管理学习环境，提升了班级的管理效果。

三、结束语

在职业高中班级管理的过程中，教师通过构建班风学风，充分的发挥班干部的管理作用，可以有效的提升班级的管理效果，同时班风学风也为学生的学习和发展提供的方向和目标。此外人与人的交往在于心与心的沟通，班主任在职业高中管理的过程中，既要做好教师的角色同时也要成为学生心中的好朋友，通过对学生进行有效的沟通交流及时，了解学生的所思所想以及所需，给予及时的帮助和指导，从而全面提升職业高中的班级管理效果。

参考文献

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