基于核心素养视角下构建初中数学高效课堂

贾文富

【摘    要】近年来，我国的教育发展迅速，特别是新课程标准深化改革后，核心素养成为教学改革的核心。同时，高效的课堂建设一直是教师最关心的话题。然而，当前的初中数学教师从核心素养的角度对初中数学高效课堂缺乏足够的了解，同时，他们自己的教学方法和教学模式相对落后，导致数学课堂教学效率低下。因此，初中数学教师有必要创新现有的教学模式和方法，培养学生的数学能力，有效提高数学教学效率。

【关键词】核心素养  初中数学  高效课堂  构建

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.046

按照新课标改革的具体要求，初中数学教学不仅仅需要让学生掌握教材当中的知识，还需要培养学生的实践操作能力。然而当前初中数学教师在具体的教学过程中，依旧采取传统的教学手段，并未突显学生的主体地位等，造成初中数学课堂教学效率低下，不利于学生数学能力的培养。为此，初中数学教师有必要树立科学的教学观，采取有效措施，以此确保初中数学课堂教学的高效性。本文分析了初中数学教学的现状，进而提出了构建高效初中数学课堂的策略，为初中数学教师的教学提供了一些有价值的建议。

一、当前初中数学教学现状

虽说我国的教育体制改革已经实施了许多年，但是在实际的教学过程中，以应试为目标的教育模式比比皆是。总结下来，当前初中数学教学现状如下：

（一）教学目标不清

新课程提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，可以说是现代教师教育的基本目标和方向。因此，教师在初中数学的教学中，应当立足新课改的三维教学目标，因地制宜明晰初中数学的教学目标，以确保初中数学的课堂教学与时俱进。但是，在实际的教学过程中，很多初中数学教师的教学目标模糊不清，教师甚至不知如何制定教学目标。对于绝大部分教师而言，升学率是他们唯一的教学目标，而所谓的提升学生的技能、思维能力、空间想象力等都是子虚乌有的事情，在这样的教育背景下，学生的能力和综合素质将难以得到有效的提升，同时初中数学的教学也难以适应新课程改革的发展。

（二）教学方法落后

在核心素养视角下，教师应当采取多样化的教育模式，以达到激发学生数学学习兴趣，提升学生数学学习效率的目的。但是，在实际的初中数学教学中，教师的教学方法是单一的，一般都是立足课本教材，给学生传授和灌输知识，忽视学生学习兴趣的培养，忽视学生知识与技能的同步提升。这种落后的知识灌输式教学模式，早就和时代的发展格格不入。同时，学生长期处于被动思维的状态，思维不够活跃，不利于学生的未来成长和发展。

（三）教学手段有待提升

在信息技术的背景下，多媒体、交互式电子白板等现代教育工具已经被逐渐运用到课堂教学中，成为创新教师教育手段，提高课堂教学效率的有效途径。但是，在当前的初中数学教学中，部分教师不愿意利用多媒体教学的手段进行数学教学，一个重要的因素在于数学教学中的公式、定理太多，而在课件制作上，数学科目和一些文科类的科目相比，就显得耗时耗力，因此，教师们还是习惯于利用板书的方式给学生讲解知识。这种落后的教学手段，不能说不可取，只能说和时代的发展有所差距。而纯板书的教育手段，一是难以拓展教学的内容，二是会耗费大量的板书时间，不利于课堂教学效率的提升。

二、核心素养视角下初中数学高效课堂的构建对策

核心素养视角下，初中数学的教学应当以“培养学生适应未来社会发展的关键能力”为目标，不断改革创新教育思想、教育方式和教育手段，以促进初中数学高效课堂的形成。

（一）以培养学生数学运用能力为基础，树立科学教育观

对于学生而言，学习的目的不应当是为了考试，而是为了运用。因此，在核心素养视角下，教师在初中数学的教学中，应当立足核心素养理念，以培养学生的数学运用能力为基础，树立科学的教育观。首先，初中数学教师应当突破学科本位的教育理念，改变传统过度重视知识传授，死记硬背的教育现状，而是在教學中关注学生的数学运用能力培养，让学生能够学以致用，促进学生综合素质提升;其次，教师应当注重将学科教育与生活实践有机整合起来，强化数学教学内容与生活的有机联系性，使生活中有数学，数学中有生活，共同促进学生创造能力、实践能力的提升;最后，在数学教学内容的设计上，教师应当立足现代性与实用性的目标，使数学教学与时代教育紧密结合起来，专注学生的数学运用能力培养，促进学生数学综合素质的提升。

（二）采取多样化教学方式，丰富数学教学课堂

针对当前初中数学教学中单一化的教学现状，笔者认为：初中数学教师应当紧密结合当前先进的教育模式，不断丰富初中数学的教学形式，以促进良好教学效果的实现。例如，在课堂教学中，传统单一化的课堂教学讲授模式，难以激发学生的数学学习兴趣。因此，初中数学教师可以通过小组合作学习法的运用，让学生通过自主合作学习，提升学生的团队合作能力、沟通协调能力等，激活学生数学思维，提升学生学习效率

（三）结合信息技术，创新教学手段

在现代教育技术下，初中数学教师应当结合信息技术手段，为构建高效的教学课堂奠定基础。首先，教师可以结合多媒体辅助教学的优势，制作优质、高效的教学课件，让整个初中数学的教学课堂有声有色，如动画设置、教学情境的创设等等，都是激发学生学习兴趣、提高数学教学效率的有效途径;其次，教师可以结合信息技术手段，有效地运用远程教育资源，不断拓展初中数学的教育内容，拓展学生的知识视野，促进学生数学学习效率提升。

综上所述，随着新课标改革的不断深入，核心素养视角下的初中数学高效课堂的构建已然成为当前初中数学教师最为关注的话题。然而当前初中数学教学依旧存在众多问题，难以确保培养学生核心素养的同时，提升数学课堂教学的有效性。鉴于此，教师有必要从树立科学的教学观、注重与生活的联系以及构建有效评价策略等方面入手，以此提升学生的数学核心素养，确保初中数学课堂教学的高效性。

参考文献

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