激发兴趣，点燃动力

李志才

【摘    要】语文在现代教育学当中必不可少，它不仅仅是一门素质教育当中必须完成的课程，更是一门德育教育的课程。想要使学生在语文课程上取得优异的成绩，提高语文教学质量，不仅仅要叫学生们掌握语文教材当中的基础知识，更是要教师学识渊博采用各种行之有效的教学方法。

【关键词】语文阅读  初中语文  阅读教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.018

隨着我国教育的不断改革，怎么样教会学生阅读是阅读教学当中的关键。本文通过分析初中语文阅读教学的意义来探索初中语文阅读方法的应用，文章可供同行之间交流参考，希望能为初中语文阅读教学贡献属于自己的一份力量。

阅读能力不仅仅是学生学习语文当中最重要的一项能力，更是与学生在日常交际和日常写作之间有着密不可分的联系。教师在进行语文教学活动时，要通过各种方式，例如有效提问等等方式来使学生更深度的了解文本内容，这样才能使学生提高语文阅读能力。在进行初中语文阅读教学时，教师要以学生为本，结合教学目标教学内容来对学生进行教学安排，通过各种方式培养学生的阅读兴趣，提高初中学生的阅读水平能力，从而使学生们得以提高语文素养。

一、初中语文阅读教学的意义

在初中生的语文课堂当中，采用适当的语文阅读教学不仅能够使课堂效率得以提升，更能培养学生的语文素养，使学生的发散性思维得到锻炼，在老师与学生的互动当中能够帮助老师更有质量的完成教学目标，在语文教学当中阅读教学占有不可忽视的重要意义。

（一）加强师生互动

在语文教学当中，教学活动是老师与学生的互动当中进行的，语文阅读教学的使用，使得教师在与学生互动期间能够进行有效提问与回答，问题的设计也成为了老师与学生互动之间的助推剂。在语文课堂当中，有效的方法能够积极调动学生的学习兴趣，是学生在课堂学习当中保持良好的注意力，同时在提出问题回答问题的过程当中，也能培养学生的发散性思维，在与老师沟通交流期间，不仅促进师生感情，更能提高教学质量。

（二）培养学生语文素养

在进行语文阅读教学时，在教材的基础上，阅读教学的方法使学生对文本内容有了更深刻的认识，既培养了学生的交际能力，又培养了学生的语言组织能力，在老师与学生共同探究文本内容时，使学生的语文素养一步步不断提高。

二、初中语文阅读教学方法

（一）在语文教学活动当中，课堂教学计划的制定

在国家教学大纲当中规定，语文教学当中的课文不少于六十篇，除此之外，还要适当的进行语文课堂活动。在语文教学当中，教师应该结合课内阅读与课外阅读两个部分，在进行课内阅读部分时，就是日常教学活动当中课堂上进行阅读教学，课外阅读便主要讨论其阅读内容，在国家大纲上，明确列出了学生需要课外阅读的书籍，但是，同时也指出教师可以根据情况对学生自行安排阅读书籍，进行补充推荐，所以，在教师进行语文阅读方法时，教师应该至少让学生了解阅读国家教育大纲上的书目，在大纲的基础上在根据学生的能力兴趣不同，选择适合学生的书籍，将书籍穿插在语文阅读教学方法当中，由于课外的阅读不与学习挂钩，得以使学生放松身心认真阅读，从而在阅读当中能够得出问题解决问题[1]。

（二）在阅读教学活动当中发现问题解决问题

学生如果在日常学习当中有“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”的精神，那么对于语文阅读来说，学生的语文阅读素质肯定突飞猛进。教师在进行阅读活动时一定要培养学生的质疑能力与解决问题的能力，学而不思则罔，就算学生读了很多本书，不引导学生进行思考也没有什么作用，所以在进行语文阅读教学时，要引导学生对阅读内容进行提问与思考，要培养学生提出问题解决问题的能力，培养学生的创新思维与发散性思维，在进行语文阅读教学活动时，多提出为什么，使学生在阅读善于思考，培养学生对语文学习问题的探索，促进学生的智力发展。

（三）对学生进行独立思维能力的培养

在进行语文阅读教学环节时，培养学生的独立思维，通常来说独立思维的意义非常宽泛，可回归到语文课文本身，便是一个学生在读完课文之后能够把握文章脉络，划分文章结构，能够提炼出文章的中心思想[2]。具体来说独立思维我们一般将其分为两个部分，思维的创造性与批判性，在教师引导学生进行阅读时，应该锻炼学生找出中心思想提出问题，通过对文章的解读，以批判性思维看待文章内容从而找出答案，教师应该培养学生综合分析等能力，不能划定答案，制定唯一答案，要使学生在争取答案正确方向的基础上，锻炼学生思维与语言组织能力，提高学生的全面素质。

（四）加强学生语文训练，指导学生进行阅读

教师在进行语文教学活动当中，不仅仅要对学生的语文阅读指导，更要加强学生的阅读训练，只有在多次的训练当中，学生才能逐渐掌握阅读技巧，才能逐步提高阅读能力。在初中语文阅读教学当中，除了必要的课堂阅读之外，老师一定要指导学生进行充分的课外阅读实践，让学生在阅读中思考在阅读当中解决，使学生能够在阅读当中受益匪浅。

总而言之，在进行语文教学活动中，对于初中生而言阅读教学法效果显著，不仅培养学生的阅读能力，更能使学生对于文章内容有更深层次的了解与认识，锻炼学生的自主思考能力与解决问题能力，促进学生全面发展。

参考文献

[1]洪瑜.漫谈初中语文阅读教学方法[J].阅读与鉴赏（中旬），2011（1）：8-9.

[2]郭艳丹.浅谈初中语文阅读教学方法[J].软件：教学，2013（12）：79-79.