浅谈小学语文语感教学

王小青

【摘    要】随着小学语文的发展，在教育体制和教学方法方面的弊端正在不断地进行修正和提高，小学语文的教学策略和方法正在不断地进行完善。同时伴随着素质教育的逐步开展，小学语文教学正在逐步提上议程，如何促进小学语文的综合水平和能力的提高已成为教育学界的一大难题，如何使教学能够摆脱知识的捆绑和束缚，做到真正地培养学生的语言感知力，提高学生的综合自我认知力已经成为近现代语文改革重点和难点。[1]小学语文的思想应该被得到重视，不应该仅仅是知识的積累，更应该是素质能力的不断提高和完善，这是小学语文发展的关键所在，也是小学语文语感培养的重要环节。

【关键词】小学语文  语感教学  探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.161

随着时代的发展，语文教学在我们日常生活中产生了越来越重要的作用，而小学语文研究过程中出现的诸多问题表示，小学语文的发展是一个综合性的培养过程，任何单个方面的发展都不能很好地调动学生学习语文的激情和活力，因此，在语文学习的方面，教师必须要加强学生语感的培养和锻炼，通过这种有效的方式和方法能够在很大程度上完善学生的语文学习能力和素养，使得他们在语文学习方面有一个很好的发展和突破。而教师作为教学的主要对象，如何提升学生的语感能力，促进他们的学习已经成为教学改革的重点和难点。教师应该在教学的过程中突出语文语感的重要性，促进学生的语感的学习和发展。

一、在阅读中进行思考，在思考中进行提升

小学语文语感的培养是一个长期的过程，而在这个长期的过程中最关键的就是学生阅读能力的提高和完善，学生的阅读能力是最能体现出学生语感能力的衡量标准。对于一篇文章的把握和感知能力，对于一篇文章的整体感知能力是作为正确理解这篇文章的前提和最重要的环节，失去了阅读的支撑，学生的语感很难得到很好的体现和巩固。

那么学生应该如何阅读才能进行语感能力的提高呢？教师应该在这个过程中如何帮助学生更好地掌握学生语感能力的不断提高和完善呢？教师应该注重阅读中的思考的训练，不能单纯地让学生进行阅读，这样的效果会非常差，学生对于文章的理解水平也会特别局限，不能做到重点突出，对于文章的主旨不能有一个深刻的理解和认识，对于文章中的一些关键词不能进行敏锐地把握，从而最终错失机会。

因此，教师在阅读过程中要注意一些基本的问题的设立，逐渐帮助学生适应这个阅读环境，进行更加全面仔细的阅读和提升，这样学生的阅读能力才会有一个比较好的提高和完善，才会促进学生建立起良好的阅读习惯，促进他们语感的提高。

比如，在读《钱塘江潮水》的时候，教师可以在学生阅读的过程准备问题，比如“作者有了什么手法来表现钱塘江潮水的雄伟壮观，这样的潮水对你有什么触动，你觉得生活中感到最震撼你的景色是什么？”通过这一系列的发问，学生对于这篇文章的内容便会有一个整体的认知，对于整篇文章的感知能力也会逐渐提高。

二、深入了解作品，感悟作品的魅力

语文之所以能够给人带来久违的意境美和诗意美，关键在于把握语言的那一瞬间的魅力，那是一种超越时空的美丽，是一种深入作者的内心的旁白和解释。因此，教师在教小学语文时要注意让学生能够深入了解作品的时代内涵和丰富的精神内涵，不断地充实自己的所需，完善自己的能力，使得学生能够走入作者的内心世界，感受他触碰文字时的心情和心境，感受作者的情感。只有这样，学生才能真正地走入作者的内心世界，真正地读懂作品，真实地感受作品的魅力。教师应该通过文字中的所表达出来的感情，让学生深入了解作者的动机和意图，把握作者的语言美，不断地充实学生的心理，使他们感受语文的强大魅力。

比如，在讲《风筝》的时候，教师应该让学生尽情地想象，在那一片绿油油的土地上，一群戏耍孩子任意的奔跑，风筝在绿油油的大地上任意地飘动……让学生能够独自感受这美好的意境和欢乐，通过这样对于语言深刻的把握和认识，能够使学生对于文章语感有一个很好的把握和认知。

三、通过写作来提升对语感的认知

语文是一门综合性的课程，它最好的训练方法就是写作，通过写作中的锻炼，学生的语感能够在一个很短的时间内有一个飞速的提高和发展，对于文章的阅读和感悟能力也会有很强的提高，而作为语文的重点。因此，教师在日常训练中要加强学生语感的培养和提高，不断地完善教学方法，从作文中真实地感受到自己的语感能力，这是教学的重点和关键。教师应该给学生选择一些合适的素材，让学生在写作的过程中提升自己的认识水平和阅读水平，提高自己的语言感知力和把握力。[2]

比如，教师可以让学生进行一些细致的景物描写，通过这些描写来表达或者渗透出自己的心境和此时的心情，通过自己真实的想法去揭露自己的内心的真实想法，通过这样的训练，学生对于语言就会有一个整体的认知和把握，在习作方面也会得心应手。

四、总结

小学语文教学是一个不断完善的过程，在语感的培养方面，教师应该做好充分的准备，要通过各种有益的途径提升学生的语感，提升他们对于事物的认识。

参考文献

[1]谢宏伟.采取有效途径 加强语感训练——浅谈小学语文语感教学[J].江西教育，2014（27）：39-39.

[2]朱俊波.浅谈小学语文的语感教学[J].吉林教育，2013（30）：69-69.