探索初中语文素质教育策略

黄春梅

【摘    要】素质教育是提升学生思想道德、能力素质、实现身体和心理健康发展的教学方式。在初中语文教学中贯彻素质教育的理念，能够培养学生的创新能力和学习能力，提升审美能力和情趣，树立正确的世界观、人生观和价值观，贯彻终身学习的理念。

【关键词】初中语文  素质教育  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.033

初中阶段学生不仅要学习基础知识，构建知识架构，打牢知识基础，更应当强调对学生素质的培养，贯彻素质教育理念。因此，在开展初中语文教学的过程中，应当强调学生对于语文学知识的认知和学习，实现知识积累和提升，同时，也要让学生通过对语文科目的学习，提升学习能力，培养学习兴趣，激发内心的学习意识，体会在学习过程中对人格情操的培养和熏陶。

一、素质教育的含义和内容

素质教育指的是通过对学生素质的培养，促进学生全面发展和综合能力的提升。素质教育中的“素质”，包括人的思想水平、道德品质、能力素养、个性发展、身体素质和心理健康等方面。素质教育注重学生在学习过程中的主体作用，以学生为中心开展教学，并且注重对于学生品质性格的培养，帮助学生形成健全的人格。同时，素质教育与应试教育虽然相区别，但并非相对立。在开展教学的过程中，应试教育和素质教育往往是同时进行的，无法做到对学生只进行一种教育而忽视另一种。因为在教学的过程中少不了对于知识的学习、训练和测试，这些都是应试教育经常使用的手段，但同时这些手段和方式也是培养素质教育的重要途径，学习和应用知识的过程也是能力和素养提升的过程。作为一名初中语文教师，在教学过程中，我们同样也要注意对学生素质的培养。

二、现阶段初中语文教学过程中存在的问题

（一）忽视对素质教育的开展

在传统的教学过程中，由于对应试教育的过分强调，导致了对素质教育的忽视。这种现象的存在有其历史原因。在传统的教学过程中，无论是小学、初中还是高中都以升学为目的，强调学生在考试过程中分数的高低，并以此作为升学和进入重点学校的筹码和敲门砖。因此导致了对于应试教育的过分强调，忽视了对素质教育的开展。对于这种情况要认识到这种教学模式，虽然有着它的历史原因，但毕竟影响了对学生综合能力和品质的培养，并且应试教育与素质教育并非对立的教育模式，不应如此偏向于某一方。因此，在以后的教学过程中，要警惕这种教学观念，重视素质教育，实现两种教育模式的同步开展。

（二）忽视对学生学习能力的培养

在初中语文的教学过程中，需要学生理解和记忆的知识点较多，这一方面是为了学生通过对知识“量”的积累，实现“质”的突破，另一方面也旨在帮助学生形成完整的知识架构，稳扎稳打，一步一步提升学习能力和技巧，但在开展初中语文的教学过程中，由于过分强调学生对于知识的记忆，而挤占了对能力素质培养的教学时间，忽视了对于学生能力的培养。在教学过程中，知识性的记忆是帮助学生完成对于科目的理论学习，单从此方面开展教学，而忽视对学生能力培养的话，会导致学生在学习过程中，对于知识的学习，只是被动的接受，而非主动的学习，增长的只是对既有知识的学习量，而非对于学习能力个人素养的提升。

（三）忽视家庭教育与学校教育的同步开展

教育的过程并非只是在学校接受教育，在家庭、在社会、在与人交往过程中，时时刻刻都在接受教育。在现阶段的教学过程中，无论是学生、家长还是老师，对于受教育的观念，还是只停留在学校教育的范畴内，忽视了家庭教育与学校教育的同步开展。对于素质教育来说，家庭教育的环节至关重要，有研究表明：一个人在性格形成和发展的过程中，家庭教育起着至关重要的作用，良好的家庭教育帮助人们形成健全的性格和各种优秀的品质，而这些性格和品质，对于学习能力和学习效果的提升，都有着十分重要的意义。因此，家庭教育和学校教育同样重要，不可忽视。

三、在初中語文教学过程中，如何贯彻素质教育理念

（一）重视素质教育的开展

在现阶段的教学过程中，让教育者完全抛弃应试教育，而只进行素质教育并不现实，而且这样的教育方式也并不科学。应试教育与素质教育并非对立的教育模式，在开展应试教学的过程中，通过对知识的学习和积累，能够实现知识量的提升，从而构建完整的知识架构，对于学生日后能力的培养和个人素养的提升，都有着十分重要的作用。然而在现阶段的教学过程中，往往过分强调了应试教育，因此在教学过程中要“矫枉过正”，重视对素质教育的开展，贯彻素质教育的理念，强调对于学生创造能力和学习能力的培养。在教学过程中，不仅仅让学生学习知识，更要帮助学生在学习过程中，实现对于社会品德和优秀品质的认知与学习，让学生在学习的过程中树立优秀的榜样。

（二）重视对于学生学习能力的培养

在教学过程中，对于知识的学习、记忆和应用能帮助学生提高学科成绩，但更深层次的学习应该是对于学生学习能力的培养，知识的学习只是实现了对于知识量的积累，在积累的过程中，更应当注重对于“质”的变化，也就是对于学习能力的培养和提升。只有学生的学习能力得到了提升，在学习过程中才能具备触类旁通和应用实践的能力。真正的教育并非让学生记忆大量的知识，而是让学生通过对于知识的记忆，实现对能力的培养。知识的记忆只是暂时停留在大脑中，而能力的培养却能融入到血液里，在日后的学习和生活过程中，学生即使忘记了这些知识，同样也具备了这些能力。因此对于学生学习能力的培养，对于学生终身的学习和生活都有至关重要的意义。

（三）实现家庭教育与学校教育同步发展

在教学过程中，要突破学校教育的单一教学模式，要实现家庭教育与学校教育的同步发展，以学校教育为主导，实现家庭教育的跟进。素质教学以学生品德和三观的培养为主要内容。对于这些内容，学校教育只是起到了引导的作用，这些观念的形成和发展，还需要在家庭教育中开展。因此，在教学过程中要注重学校与家庭之间的沟通，帮助家长了解学生在学校的动态，可以通过微信的方式建立家长群，让家长时刻与教师保持联系。

四、结束语

在初中语文的教学过程中，学生需要学习语文的基本知识，了解语文的基本概念。对这些内容的学习是帮助学生实现知识的积累，但同时在教学过程中，也要重视素质教育的开展，重视对于学生学习能力的培养，实现家庭教育与学校教育的同步发展，促进学生在初中阶段学习能力的提升。