如何利用情感沟通的方法促进初中学生管理

管宏捷

摘 要：為适应课程标准的要求，在初中班级管理中以人为本的基本理念越发深入人心。在现阶段，教师教学引导中需要转变传统的刻板、严肃的工作作风，取代冰冷的、没有情感的班级管理条例。这无疑会受到广大初中生的欢迎，为原本刻板的初中管理增添一些色彩。主要结合长时间教学工作管理中的实际情况分析，提出一些将情感教学运用于初中班级管理中的策略，希望能够为其他教师提供一些参考。

关键词：情感沟通；初中；学生管理

情感对学生有感染作用。一名优秀的教师除了要关注教学的基本内容之外，还要善于在这种情感引导中表述自己的感性体验。当教师的情感渗透到教学当中，并激发学生的实际情感体验的时候，就可以激发学生的愉悦感受，让学生可以自主参与到学习当中，继而愉悦地学习知识。因此，教师在教学管理中，需要融入丰富的情感，运用情感对学生的影响渗透教学，继而达到提高教学有效性的效果。

在初中学生管理中，笔者认为可以综合以下几点开展教学管理：

一、加强师风建设——德

情感沟通方法引导中，师风建设至关重要。“德”是育人之本，也是教师需要提高的关键素质。提高教师自身的德育素养，以德服人，才可以更好地运用情感引导学生。修身是立德之本，也是初中教师的职业操守。作为一名教师，不仅要将教书作为己任，还需要学会如何育人。因此，教师肩上的担子更重，更需要提高自身的修养和班级建设。在班级管理中，管理者需要具备两肩担未来的崇高理念，这样才可以德服人。同时班主任还需要提高自身的修养，结合言行、举止、性格等多方面去渗透学习，不断提升自己的价值观，严于律己宽以待人，从而成为一名合格的班主任。

二、构建和谐关系——细

班级管理中，和谐关系的构建对学生而言有关键性的意义。尤其是对初中生，他们正处于人生的叛逆时期。这时候，只有老师加强管理理念的渗透，才可以让学生在老师潜移默化的引导中加深对知识的理解，并在教师细致的渗透中从根本上跟随班主任的步伐。

为营造和谐的关系，在情感沟通中，细致是关键。平时，班主任需要用心和学生沟通，了解学生的需求，明白学生做出不良行为时的想法和出现的缘由。同时，教师还需要秉持“一个也不能放弃”的基本原则，通过家访、QQ、微信沟通、问卷调查、个案访谈等多种方式，充分了解学生出现问题的原因，并积极地和他们沟通，帮助他们及时解决内心出现的问题，继而宽慰和帮助学生。通过教师的努力，班级会逐渐变成一个和谐的状态，学生在这一阶段渗透理解，班级会变得更加和谐，学生的学习状态也会出现非常大的转变。

三、差异化管理模式——人

人生而不同，在教师后期的引导中，也会朝着多元化的方向发展。以人为本这一基本理念是初中教书育人的核心。因此，在情感沟通渗透的过程中，教师需要结合学生个人的实际情况，了解学生的状态，对学生进行差异化的管理，让学生可以感受到教师对自己的关注，继而主动地朝着好的方向发展。

想要达到这一目标，在平时的教学引导中，班主任就要及时掌握班级学生的状态并积极地与他们沟通，及时了解学生的信息。这些信息不仅包括学生的学习情况，还包括学生的家庭情况、生活情况等方面。同时，针对班级中喜欢打游戏的同学和因业余爱好太多影响学习的学生都要针对性地引导，区别管理。通过全面地渗透和引导，做学生的思想工作，让学生开始喜欢和老师沟通交流，继而将班级管理工作做到学生心里去。

四、融合丰富情感——爱

爱是一种无声的语言，也是老师对学生关爱的集中表现。在初中管理中，教师的爱是独一无二的，是充满责任的，也是神奇的。教师在平时将无私的爱给予了学生，与父母对学生的爱相似却不同。老师站在学校的角度，以学生入手，结合其他不同的方式引导学生，让学生可以用心和老师交流，继而及时解决学生在学习中出现的问题。

如在初中的班级中，有部分学生离家里的距离比较远，同时他们的父母没有时间，很少有精力管理学生。这时候，教师不仅要充当好老师的角色，还需要站在父母的角度去思考学生出现问题的原因，并主动和家长交流。针对父母外出打工的学生，教师也需要给予学生更多的爱，引导学生感受到父母对自己的爱。为了学生的安全，教师要及时和学生沟通，将自己的爱融入班级的管理中。针对离家比较远的学生，教师为了学生的安全，可以在放学之后集中送学生回家。同时，在平时教师还需要及时了解学生的需求，以赏识的眼光看待学生，多鼓励学生，多投入情感和爱。通过教师的努力，班级管理工作一定会取得更大的成就。

总而言之，初中班级管理工作是非常艰巨的一项任务，直接关系到学生今后的发展和教师的教学效果。将情感沟通运用于班级管理工作中，可以形成一种润物细无声的境界，让学生在班主任情感的渗透中，加深对知识的理解，也使班主任更加全面地分析和了解学生的情况，从德、细、人、爱等多个方面去滋润学生，渗透情感教学，真正地呵护每一名学生。通过这样的方式可以引导学生全身心地参与到学习当中，继而可以提高初中班主任管理的效率，为社会培养更多优秀的人才。

参考文献：

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[3]阿卜力克木·阿卜杜拉.初中班主任班级管理中情感教育的重要性及策略分析[J].中外交流，2017（39）.

编辑 郭小琴