高中数学学习兴趣的培养与激发

摘 要：数学有着很强的抽象性，而高中数学随着学生数学知识和阅历的增加，其难度也会加大，再加上有些学生对于数学学习的重要性认识不足，从而加大了数学学习的难度。但是数学作为高中学习的一门重要课程，学好数学对学生今后的发展有着非常重要的影响。那么要如何学好高中数学呢？结合多年的教学经验，认为要学好高中数学首先就要加强对学生数学学习兴趣的培养与激发，从而引导学生学好数学。基于此，就高中数学学习兴趣的培养与激发进行了简要的阐述。

关键词：高中数学；兴趣；培养；激发

本文从学生缺乏数学学习兴趣的原因入手，就如何促进高中数学学习兴趣的培养与激发提出了几点自己的见解。

一、高中生缺乏数学学习兴趣的原因

在高中教学中，数学占据着非常重要的地位，但是却有很多学生对数学的学习提不起兴趣，不知道要如何去学习数学，究其原因，主要是由以下几个方面引起的。首先，就是数学基础较差。对于数学学习来说，它是一门循序渐进的学科，数学学习不是一蹴而就的，基础非常重要。因此，一些数学基础较弱的学生，久而久之就会对数学的学习失去信心，其学习兴趣也就淡了。其次，很多学生并不知道要如何去学习数学，对于数学的学习往往只是局限于数学课堂时间，而在课外时间很少对数学进行研究，也不能及时地完成作业，数学学习缺乏主动性，这也是不能对数学的学习产生良好兴趣的一个原因。因此，为了更好地促进数学教学水平的提高，在教学过程中就要针对这些原因，不断地加强对高中数学学习兴趣的培养与激发。

二、高中数学学习兴趣培养与激发的措施

1.引导学生加强对学习数学的真谛的了解

加强学生对高中数学学习兴趣的培养与激发，就要让学生明白数学学习的重要性，引导学生对数学学习真谛的了解，让学生真正明白学习数学的目的是什么。对于高中数学来说，随着年级的增加，数学难度、抽象性也会增加，但是数学并不是通过死记硬背就可以学好的，数学的学习主要是培养学生对问题的解决能力。因此，在数学教学中，教师要引导学生对问题多问为什么，真正弄明白所学数学知识的含义，只有真正明白每个公式的意义，数学学习才不会那么困难。

2.要加强对问题情境的创设，促进学生数学学习兴趣的激发

强烈的求知欲望和兴趣，可以很好地促进学生的学习，是推动学生学习的有效动力。而人的求知欲望除了自身认知的需求外，很大一部分来自于好奇心。例如，在学习等比数列时，可以通过对古代印度太子“西拉谟”鼓励军棋发明者这一故事的讲述，以故事作为索引，当学生听得如痴如醉时，言归正传，把学生欣然带进“兴趣化学习”之中。这种设置悬念的方法使学生对所学知识倍感兴趣，学生能积极思考，知识的接受由被动转化为主动。

3.通过直观教学和实践操作来激发学生的学习兴趣

数学知识的学习有着很强的抽象性，如果单纯地依靠老师的讲解，学生很难对这些抽象的知识有一个正确的认识，也不利于学生学习兴趣的培养与激发，因此，在高中数学教学中，为了更好地促进学生学习兴趣的培养与激发，在教学中可以通过直观教具与多媒体等教学辅助工具的运用，使得抽象的知识更加形象化、具体化，使得静态的数学知识动态化，从而更好地激发出学生的学习积极性。例如，在学习角平分线的性质时，可以让学生亲自动手去折纸，然后进行观察与测量，进而发现有哪些相等的线段，总结出角平分线的性质。这样不但能提高学生动手操作能力，而且通过自己动手得出的结果印象深刻，对于知识的记忆也更加牢固。

4.数学教学要与学生的生活实际密切联系

数学知识的学习就是为了更好地解决生活中的问题，数学知识来源于生活，也应该运用到生活之中。因此，为了更好地促进学生对数学学习兴趣的激发，数学教学的开展就要密切联系学生的生活实际，从学生的生活实践和已有的数学知识去发掘新的知识，让学生真正感受到数学与现实生活的联系。

参考文献：

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[4]于聪.激发高中学生的数学学习兴趣之我见[J].中华少年，2016（36）：98，102.

作者简介：麻毅雯（1986.03—），女，籍贯：甘肃庆阳，学历：大学本科，职称：中学二级，研究方向：数学与应用数学，工作单位：甘肃省庆阳市庆阳六中。

编辑 郭小琴