高中语文课堂高耗低效的原因及对策

宋浩

摘 要：高中阶段最主要的教学特点就是时间紧、任务重，对高中所有学科教师而言，提升自己的教学效率，在有限的教学时间和有限的教学精力内，让学生学习到更多专业知识，是所有教师需要为之努力的目标。如今，高中语文教学正面临着高耗低效的教学问题，传统的高中语文教学模式难以满足现代化的教学要求，为语文教学效率的提升造成阻碍。针对高中语文教学中出现高耗低效问题的原因和对策进行分析研究。

关键词：高中语文；高耗低效；原因；对策

语文学科作为高中教育中非常重要的一门语言学科，其教学质量和效率一直都备受社会各界的关注。新课改之后，高中语文教学的高效不仅體现在提升学生的语文考试成绩上，还应该体现在提升学生的语文学科素养、重视学生的综合素质发展上，只有培养出符合时代发展需求的高素质人才，才能算是高效的教学。

一、当前高中语文教学中出现的高耗低效问题的原因分析

1.教学方法落后

在教育领域不断改革发展的今天，传统的灌输式教学模式在高中语文教学中依然没有根除，很多高中语文教师的教学思想难以转变。虽然教学改革以后，教育部门要求教师树立以生为本的教学理念，重视学生的课堂参与积极性，但是很多高中语文教师以教学时间紧、任务重为借口，压缩与学生的课堂互动时间，不考虑教学方法的效率性，导致高中语文课堂依然是以学生被动接受知识的教学形式为主。

2.教师对教材和教案依赖程度过重

很多高中教师的教学过程就是照本宣科，他们把教材和教案上的内容原封不动地讲给学生，课堂教学内容没有什么自己添加的，只是完全按照教材和教案上的内容给学生讲课，固然没有什么错误，但是这样的语文课堂缺乏新意，会让学生感觉语文教学一板一眼，难以快速激发学生的学习热情，自然教学效率也难有提升。

3.师生对语文学科重视程度不够

虽然语文学科的学习伴随着每个学生的整个学习成长过程，但是很多师生都认为语文是所有学科中最简单的一门，因为语文是我们的母语，我们从出生开始就接触语文知识，用汉语与人交流，有学习语文的语言环境。因此，很多师生虽然知道高中语文学科的学习很重要，但是其重视程度却远远不如英语、数学等其他学科，这也是导致高中语文教学高耗低效的重要原因之一。

二、改善高中语文教学高耗低效的对策

1.寻找高效的语文教学方法

无论做什么事情都需要讲究方式方法，高中语文教学也不例外，选择合适的教学方法能让教师的课堂教学起到事半功倍的效果，为学生的学习减轻负担，所以寻找高效的教学方法是改善高中语文高耗低效问题最关键的一步。语文教师想找到高效的教学方法，需要先转变自己的教育理念，认识到从学生的角度出发去思考教学方法是否有效才是正确的教学方向。如今很多新兴的教学方法都是以培养学生学习兴趣、激发学生学习自主性为出发点所设计并提出的，高中语文教师必须对这些与时俱进的新兴教学方法进行深入了解，知道在自己的教学过程中应该选择什么样的教学方法来提升教学效率，根据语文教学内容和学生的特点来尝试不同教学方法的运用。举例来讲，在教师给学生讲高中必修一中的《荆轲刺秦王》这一课时，不一定非要按照传统的阅读教学方法来让学生读课文、回答教学问题，语文教师完全可以把影视资源作为教学道具，借助信息技术来上好这堂阅读课。语文教师可以在网络上找几个版本不同的“荆轲刺秦王”的影视资料，其中有侧重对荆轲这一人物描写的，有侧重对秦王进行描写的，还有侧重对事件进行描写的。当学生观看完所有版本的教学视频资源之后，让学生把看到的内容和教材内容进行对比，选择与教材描写最相近的视频资料，并分析为什么这么选择。在这个过程中，学生就已经开始对课文进行深入分析了，教师再加以适当引导，可以让这堂阅读课的效率大大提升。

2.重视教学内容的拓展与创新

高中语文教师想要提升语文教学效率除了从教学方法入手之外，还需从教学内容入手。传统的高中语文教学内容缺乏创新元素，对课外知识的拓展比较少，只围绕教材上现有的内容进行教学，难以满足培养学生语文素养的教学要求。为了给高中生提供优质的语文教学，语文教师必须重视对教学内容的拓展和创新，同时以学生兴趣为主，选择有趣味性的教学内容来丰富语文课堂。比如，语文教师在给学生讲曹操的《短歌行》这首诗的时候，一定会向学生介绍曹操的人物简介，我们可以一改传统的人物介绍方式，从曹操这一生中打过的败仗“濮阳之战”讲起，讲这场战争的过程、其在曹操的一生中起到的作用、对曹操之后的人生有什么影响等等，由这场战争引出对曹操这个人物的介绍，再到对短歌行这首诗的介绍。教师由一场战争作为背景介绍的开端，会让学生感觉教师的背景知识介绍很新颖有趣，与照本宣科的背景知识介绍方式完全不同，这就是对语文教学内容的一种有效拓展，既能丰富高中生的知识储备，又能让高中语文课堂变得更有趣味性。

综上所述，高中语文课堂教学高耗低效的问题依然存在，高中语文教师必须认识到出现这一问题的原因，并在教学实践中不断寻找解决这一问题的对策。

参考文献：

[1]魏志强.浅谈高中语文的低效教学[J].文学教育（下），2014（9）：124.

[2]刘静娴.高中语文课堂低效的表现及有效设计对策[J].知识窗（教师版），2016（6）：18-19.

编辑 郝全玲