新高考模式对高中地理教学的影响分析

冉勤文

摘 要：现阶段，新课改不断地改变着我国的教育体系，这也导致我国的高考模式出现了很大的改变，新的高考模式出现，其正在不断渗透到学生的学习和生活当中。新的高考模式中，学生能够结合自身报考的要求以及特长来自主选择考试的科目。在这种高考模式下，高中地理关于知识体系的考核成分已经有所减少，相反，对于高中地理综合运用能力的考核内容却是逐渐加强。面对新高考模式对高中地理教学的这些影响，教师在地理教学当中需要进行相应的改进，规划教学目标，让高中地理教学能够符合新高考模式的要求，这样学生就可以提升自己对地理知识的运用能力。对新高考模式对高中地理教学的影响展开分析，并提出相关解决策略。

关键词：新高考模式；高中地理教学；影响分析

我国社会朝着现代化方向不断发展，对教育提出了更高的要求，传统的教育模式显然无法满足社会的要求。教育部针对这种情况展开了新的教育改革，而新高考模式就是针对传统高考方法提出来的。新高考制度的出现，让我国高中地理教学发生了很大的改变，其本质目的就是让中学教学更加适应新课改的改革要求。教师是高中地理教学的引导者，因此教师必须在平时的教学当中贯彻新高考模式提出的要求，对教学方向进行相应的调整，并且还需要不断提高自己的素养，对地理的应用内容进行探究，让地理教学能够更加符合学生的需求，要对学生的地理知识综合运用能力进行培养。因此，教师必须不断提高地理教学的实效性。

一、提升自身的素养，适应高考改革新趋势

高中地理教学中，教师所扮演的角色是组织者以及引导者。现阶段的素质教育已经不断深入到教育体系当中，教师需要扮演的角色也会发生相应的转变，其不再是地理知识的灌输者，而是教学过程中的引导者。要想在新高考模式下提升高中教学效率，教师必须提升自身素质，教师不仅需要具备不错的心理素质，还需要对自身的教学观念进行转变，真正认可新高考模式，不仅如此，教师还应该不断增强自己的地理综合能力，这样就可以更好地传授知识给学生。

二、追踪热点，利用现代化教学技术

新高考模式对高中地理实践教学提出了新的要求，教师需要善于追踪热点，不仅如此，教师还需要具备熟练运用现代化技术的能力，通过现代化教学技术提升高中地理教学的效率。新高考模式对学生的实践能力更加重视，所以，教师必须善于从生活中提取出相关的地理素材，充分调动相关的资源展开地理教学。除此之外，教师还可以通过计算机技术来扩充地理教学内容，教师还可以以教学内容作为基础，从而展开课程资源的优化整合，并且对课程的次序进行调整，密切课程之间的联系，这样就可以加强学生实际运用能力的培养。

三、提升课堂教学效率，鼓励学生深入探究和应用

高中地理课程比起语文、数学等主要课程，课时相对较少，所以，高中地理教学必须提升效率。首先，教师在正式进行教学之前，需要从课程体系和高考要求出发整理好相应的教学内容。比如教师可以将教学内容通过多媒体等方式展示给学生，这样学生就能够直观地了解到这些地理知识存在的联系。要想激发学生学习高中地理的兴趣和主动性，教师可以鼓励和引导学生利用组织体系图的方式对地理知识进行扩充。而对于学生提供的内容，教师可以根据实际情况，决定是否需要。

这种教学方式可以有效提升高中地理课堂教学效率，还能够让师生之间变得更加融洽，增加双方的有机互动。另外，新的高考模式更加重视学生对地理知识综合运用能力的考核，所以，过去的笔试已经跟不上现在高中地理教学的要求。在实践教学当中，教师应该鼓励学生展开深入的探究和运用，让学生将学习到的地理知识充分运用到生活当中。这样就可以增强学生对地理知识的主动探究意识和能力，这也是新高考模式所需要的。所以，教师需要运用丰富的教学方式，让学生成为学习的主体，不仅如此，还应该加强学生问题意识以及探究意识的训练。

总而言之，新高考模式将会改变高中地理教学的目的，其考核的主要内容也不再是之前的地理知识，而是地理知识的综合运用能力。新高考模式下高中地理教师必须对教学方式不断展开深入的研究，这是一个长久的工程，出现这种情况，主要受现阶段高中地理教学现状、传统教学方式以及新课标的影响。所以，教师在高中地理教学中，必须要进行教学观念的完善和创新，不仅如此，还需要制定新的教学方式，如此才可以让学生具备更强的逻辑思维能力，让学生更好地学习，从而提升自身的综合素质。新高考模式的出现，对高中地理教学有着不少促进作用，可以提升教学的质量与效果，为社会培育出更多的高素质人才。

参考文献：

[1]肖金枝.新高考模式对高中数学课堂教学的影响及其应对策略[J].高考，2017（36）：20-21.

[2]张甜.新高考模式对高中地理教学的影响研究[D].廣西师范大学，2017.

[3]李元英.基于PISA的青海省高中地理学业水平评价的优化策略研究[D].华中师范大学，2016.

[4]朱颖.浙江省新高考模式下高中地理教学方法研究[D].杭州师范大学，2016.

编辑 高 琼