高中化学教学中趣味实验的运用

杨晋芳

摘 要：在高中化学教学过程中，实验是必不可少的一个重要环节，近年来，随着教育行业的发展，趣味实验慢慢在高中教学过程中开展，以激发学生对化学学习的兴趣以及让化学教学课堂变得更加生动自然。

关键词：高中化学；趣味实验；实施策略

新课程改革之后，高中教育就随之进行了改进，化学教学也不例外，趣味实验在高中化学教学中具有积极的促进作用，不仅能极大地提高化学的教学质量，还能帮助学生进行化学知识的理解以及吸收，并且高中化学的趣味实验操作更为简便，所用时间更为简短，一经实施便受到广大师生的欢迎。

一、高中化学趣味实验的概念

实验一直是化学学习过程中不可缺少的重要环节，简而言之，化学可以称作是建立在实验基础上的一门学科，在高中化学教学过程中，合理有效地进行化学知识相关的实验，不仅能够使学生更轻易地理解化学知识中各种化学现象的发生与发展的过程，推理相关的化学原理，并结合化学实验进行化学知识的理解以及运用，另外，还能增加师生之间的交流与互动，营造良好的化学课堂氛围。趣味实验，首先是操作比较简单，使学生能够全部参与进化学的实验活动当中；其次是趣味化学实验所需时间较为简短，在高中这一阶段，学生的学习时间可以是非常宝贵的，化学教师有时候为了能够完成教学任务，会省略花费时间较为冗长的化学实验，这就导致学生不能够切身体验到化学中的实验现象，不能够更好地对化学知识进行理解以及吸收，所以，简短的趣味化学实验就成为当下受师生欢迎的一种实验方式；最后化学趣味实验则是拥有现象鲜明的特点，主要是帮助学生更快地将化学知识进行了解以及吸收。

二、高中化学趣味实验的实施策略

1.趣味化学实验导入课堂，激发学生对趣味化学实验的参与兴趣

趣味化学实验在化学教学过程中的导入，可以有效地激发学生对于化学实验的好奇心，使学生在化学教学课堂中能够集中注意力，提升学生化学学习的效率，例如，在学习“化学反应与能量”单元中第二章节“化学能与电能”的时候，教师可以选择趣味实验的导入，准备1～2个水果、音乐卡片小刀、石墨电极和若干的导线，在水果上插入不同的两个电极，并用导线连接在音乐卡片上，从而让音乐卡片播放音乐，一个简单的趣味化学实验，既能够吸引学生的注意力，又可以引导出接下来所要讲解的内容，比如，教师可以适时提问：“我们的生活中，大家应该都见过电池，那这些电池的电流又是怎样产生的呢？”教师在课前可以让学生准备铁丝、铜丝、铜片、锌片、铝片等相关的金属，以及导线，然后让学生进行分组实验。首先教师让学生将锌片与铜片分别插入两杯稀硫酸当中，并根据所产生的反应进行相关化学方程式的讲述；其次是让学生将锌片以及铜片放入同一个稀硫酸杯子中，再用导线把稀硫酸杯内的锌片和铜片连接起来，并让同学针对铜片上产生的气泡进行讨论以及探究，之后则在前面的基础上，将灵敏电流计放置在导线中间，查看结果，从而开展化学能与电能转化的相关知识的学习与运用。一个化学的趣味实验，不仅让学生对化学的学习以及实验产生了兴趣，从而积极地参与进化学课堂的教学活动当中，还能帮助学生更容易地理解化学教材中所包含的内容以及原理。

2.趣味化学实验导入课堂，突破教师对于化学教学过程中的难题

化学这一门学科在高中这一阶段所包含的内容较为繁多深奥，这就导致高中生在化学的学习过程中，容易出现对化学知识的不理解以及不吸收，从而降低整个化学教学的进度。教师在化学教学过程中，就可以利用趣味的化学实验来将化学原理中不易理解的部分进行讲述以及实验。例如，在学习人教版《金属及其化合物》这一章节中的“金属的化学性质”这一课时时，教师可以在化学课程中将镁条、铝片、铜片分别用砂纸打磨加热，观察相对应发生的现象，镁条在空气中经过加热，发生剧烈燃烧，铝片则是在加热的过程中自身失去光泽，最后则是发黑的铜片，教师则根据反应的现象进行化学方程式的讲述，帮助学生加深相关化学知识内容的印象，在“金属的化学性质”的学习过程中，教师需要尽可能避免让学生出现死记硬背的现象，而利用简单有趣的实验让学生理解抽象的化学知识，让复杂的知识简单化，有利于提高学生的学习效率，同时提高高中化学教学的质量。

三、高中化学趣味实验的重要性

1.让高中化学课堂教学不再单调

化学在高中教学的过程中，具有一定的枯燥性，这使许多高中学生在化学课堂学习中不能快速地适应课堂氛围，以至于不能快速地参与进化学课堂活动当中。随着趣味化学实验在高中化学教学中的导入，教师通过化学实验能迅速吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到化学的课堂中。

2.让高中化学教学过程具有创新性

在高中这一重要阶段，不论是对于教师，还是学生、教学任务、知识学习，都是师生所要注重的问题，所以，大多数教师会根据教学任务取消化学实验课程，而转化为理论知识课，但是这样单纯的理论知识课程，极易让学生产生厌烦心理，在高中化学教学过程中，教师应合理有效地导入趣味性化学实验，用时简短的趣味实验使较为传统的教学课程更加具有创新性，让学生更易接受，从而实现良好的教学效果。

综上所述，本文主要是通过趣味实验在高中化学教学过程中实施的策略进行浅析，高中的化学教学不仅能帮助学生更加轻易地理解教材中的知识以及对化学的學习产生兴趣，保证化学学习的效率，同时还能提高高中化学教学的质量。

参考文献：

[1]张伟.高中化学教学中趣味化学实验的运用[J].考试周刊，2018（17）：174.

[2]赵静.高中化学教学中趣味实验的运用探析[J].考试周刊，2017（97）：178.

[3]李丹丹.趣味实验在高中化学课堂中的具体运用[J].中学化学教学参考，2017（8）：50.

编辑 张珍珍