高职电子商务专业服务“泳装”产业发展的对策研究

陆安秋

摘 要：高职教育推动着地方区域经济的发展，高职院校在专业建设中应该积极地服务于地方区域经济发展，培养适合地区经济特色的高素质复合型人才。本文从电子商务专业服务“泳装”产业发展入手，分析本地高职电子商务专业在服务地方特色“泳装”产业时存在的问题，探索提出了电子商务专业服务区域经济发展的有效对策。

关键词：高职教育 电子商务专业 泳装产业 区域经济

中图分类号：F713.36 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）06（b）-148-02

高职教育是面向区域经济、面向产业、面向大众的高等教育形式，是教育事业与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。随着我国经济的快速发展，高职教育与区域经济发展之间的联系也越来越紧密。发展特色优势产业，是区域性经济发展的主线，高职教育发展必须围绕这一主线服务，培养能服务于区域经济发展的应用复合型人才，为区域经济产业的快速发展提供人才与技术支撑，从而促进区域经济产业持续发展。

1 电子商务专业服务“泳装”产业的必要性

兴城隶属于辽宁省葫芦岛市，是国家重点风景名胜区、中国温泉之城、中国泳装名城，是我国三大泳装生产基地之一，是葫芦岛全力打造的特色产业，已经形成了具有国际影响力的产业集群。到2016年上半年，兴城泳装产业集群共有企业573家，其中规模以上企业31家，年产量达1.8亿件（套），年销售额131亿元，其中年外贸出口总额达4亿美元；拥有自主品牌548个，其中30余个成为中国驰名商标和辽宁省著名商标，另有20多个商标已在国外成功注册。兴城泳装从业人员达6万人，产品远销俄、美、非、韩国、东南亚等140多个国家和地区。在国内市场份额中，兴城泳装占40%以上，在国内泳装出口市场份额中，兴城泳装占20%以上，世界上每销售5件泳衣，就有一件产自葫芦岛。

2014年11月11日，葫芦岛兴城泳装跨境电子商务平台swimall正式启动，这也是全国首家泳装跨境电子商务平台。与此同时，葫芦岛泳装还在国外规划建设了22个海外仓，其中位于德国、法国、美国等国家的10个海外仓已经建成使用，迈出了泳装国际化的坚实一步。借助地域资源和泳装产业的优势，兴城的电子商务迅速发展，目前，从事电子商务的泳装网店有1.2万家，年销售额达25亿元，快递业务量在辽宁省位列第二名，仅次于沈阳。

随着兴城泳装产业和跨境电商的发展，电子商务已经越来越多地融入到企业的生产和经营活动中，更多的企业通过互联网进行产品信息发布、网络推广和网上营销，实现了线下实体店和线上网店一起经营局面。同时，企业也需要大量懂得网店运营管理的应用型电子商务人才。

作为葫芦岛市唯一的一所高职院校，渤海船舶职业学院在2014年5月搬迁落户于兴城市首山脚下，依山傍海。学院坚持“依托船舶、服务地方”的办学定位，船舶专业为造船行业输送技能人才，非船专业致力于服务地方区域经济，服务地方特色产业。学院应该充分利用泳装生产基地这得天独厚的资源优势，加强与兴城泳装企业的联系，探索校企合作之路，为泳装产业的发展培养大量的实用型电子商务人才，同时也打造有地方经济特色的电子商务专业。

2 电子商务专业服务“泳装”产业发展的问题

2.1 专业人才培养针对性不强，不能很好地适应“泳装”产业经济社会发展需求

近几年，高职院校的电子商务人才培养针对性不强，培养目标较为宽泛、笼统，学生的就业方向模糊，电子商务专业核心竞争力不明显，加之高职教育忽略了服务地方经济发展的需要，培养出来的电子商务人才与企业行业的需求不对接，不能满足区域经济发展的需求，无法推动区域电子商务的发展。所以在为地方经济发展输送人才的时候，出现了学生的职业能力和企业需求不匹配，学生还需要企业进行再培训才能上岗的现象。

2.2 缺乏与泳装企业的沟通，专业课程体系建设相对独立，没有地方特色

电子商务专业是一个新型的交叉学科，它融合了经济学、市场营销、企业管理、物流、法律、计算机技术等多个不同的学科。高职院校在设置电子商務专业的课程体系时，更多地考虑了电子商务专业的实用性、必要性，多种学科的融合性，相对独立，适用范围比较宽泛，只是希望学生们在学校的有限时间里获得电子商务专业较全面的专业知识和职业技能。没有很好与地方泳装企业进行沟通、对接，忽视了专业的针对性，无法满足地方特色经济发展的需要，无法满足地方泳装企业的人才需求，学生毕业后不能直接对应岗位需求。

电子商务是一个发展迅速的行业，新技术、新知识不断地涌现，高职院校在人才培养时也要与时俱进，及时掌握前沿的新技术、新知识，补充到课堂教学中，突出电子商务专业的地方经济特色，这样才能可持续发展。

2.3 实践教学环节缺少针对性的实训项目，还需进一步完善

电子商务专业是一个实践性、应用性很强的专业，实践教学应该在整个的教学环节中占有很大的比重。实践教学是理论教学必要的辅助支撑，是培养学生职业能力的主要载体。它可以充分调动学生的积极性，加深对理论知识的理解。

目前，高职院校的电子商务专业实训现状，一般是利用一些模拟电子商务情境的实训软件，深化学生对电子商务交易模式的认识程度，但由于模拟软件功能不全，落后于现实电子商务的发展，使得实践教学效果不理想。此外，实践教学环节中缺少针对地方经济产业的相关实训项目，所以学生在掌握相关技能时，也缺少针对性，只学到了表皮，不能深入，才会出现培养出来的毕业生与企业需求不匹配的情况。

3 电子商务专业服务“泳装”产业发展策略

3.1 认真调研企业，准确定位，推动教学改革

结合兴城市“泳装”产业的电子商务发展情况，把握地方经济发展的新动态，通过走访规模较大的泳装企业进行认真调研，与兴城部分泳装企业建立良好的合作关系，积极聘请“泳装”产业的行业专家，成立电子商务专业专家委员会。充分发挥专家委员会的作用，共同研讨和制定科学合理的人才培养目标、培养方法和培养模式，打造服务地方经济的电子商务专业特色。在人才培养过程中，把通用型电子商务岗位作为基础培养目标，以泳装电子商务岗位作为拓展培养目标，充分有效地利用校园数字化网络教学平台、微课、移动学习等多种教学手段，提高学生的学习积极性，全面提升学生的综合职业能力，推动高职电子商务专业的教学体制改革，使得学院培养的电子商务人才能够满足企业、市场的发展需求。

3.2 完善课程体系和实践教学环节，服务地方经济，打造专业特色

服务地方“泳装”产业，首先应该将泳装产品的生产经营作为主线，从劳动就业结构、岗位技能结构、区域产业结构等方面入手，整合泳装产品经营主线的相关课程内容，优化现有的项目课程，开设有针对性的与泳装企业岗位对接的实践教学环节，进一步完善电子商务专业的课程体系，实现电子商务专业人才的培养与“泳装”产业对接，打造服务地方经济的电子商务专业特色。

3.3 与泳装企业合作，共建校内外实习实训基地，加强学生的综合实践能力

学院搬迁落户兴城，就应该充分利用泳装生产基地这得天独厚的资源优势，加强与兴城泳装企业的合作交流，共建校内外实习实训基地，为学生提供岗前培训的机会，进而为电子商务专业的可持续发展打下坚实的基础。

3.3.1 共建校外实习基地，提供专业实习和顶岗实习的岗位

与泳装企业合作，共建校外实习基地，接收学生进行长段的专业实习或顶岗实习。一般能接收整班30多人去实习的企业，都是有一定规模的大企业，而兴城众多的泳装企业，多是小规模的企业，提供的岗位也有限，只能接收小部分学生去实习。这就需要将学生分成几组，分派到几个泳装企业去实习，完成相应的实习任务。

3.3.2 企业可以给学生提供一手货源，让学生在网上进行创业

电子商务专业学生在大二上半学期开设了一门“商品摄影与淘宝创业”课程，这门课程是指导学生如何利用淘宝平台进行创业的。创业之初，寻找货源是学生们比较头疼的事情，有的同学课程过半还在感慨“找不到货源”。通过与兴城泳装企业的合作，企业为学生提供充足的一手货源，让学生代销，这种校企合作模式既解决了学生进货的后顾之忧，也唤醒了大学生创新创业的潜在意识，将专业学习融入到创新创业文化氛围中，提高学生的学习、实践和创业能力，一般也是企业愿意合作的主要方式。

3.3.3 将真实的企业项目引入校园，培养学生的团队合作精神

企业可以把某个真实项目引入校园、引入课堂，企业派出相关人员与校内老师共同监督企业项目的实施与进展，培养学生的团队合作精神。让学生在校园内就可以与企业零距离的接触，体验真实企业的工作岗位，这不仅丰富了学生实训内容，还实现了学习与工作的结合、教育与实践的结合、学校与社会的结合。例如校内的网页设计与制作实践环节就可以为某个泳装企业设计制作企业的网站；可以与泳装企业协商，将企业的新产品引入校内实验室的摄影棚，由学生拍摄图片、制作商品详情页等，培养学生的实际操作能力和创新能力。通过真枪实弹的操作，可以有效地培养学生的专业能力、实践能力和职业素养，提升就业竞争力，毕业后学生可以直接进入企业上岗，实现了高职电子商务专业人才培养与企业需求对接。同时也帮助企业降低成本，解决了企业对电子商务专业人才的短缺问题，使企业获得收益，服务地方經济，这是一个资源共享、互惠共赢的校企合作模式。

3.3.4 从企业聘请技术人员来做讲座培训

企业的技术人员，经验丰富，实践性很强，可以聘请他们来学院给学生做讲座，让学生们了解电子商务的最新动态、网店的运营技巧，店铺的后台数据分析等知识，在后续开设的淘宝自主创业课程中，将这些课本里学不到的知识和技巧融入到店铺运营中，这种合作方式不仅开阔了学生的视野，让他们耳目一新，而且完全可以弥补教师缺少社会经验的这一短板。

4 结语

职业教育的办学方针是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研道路。高职院校应该积极地为地方经济社会服务，为区域经济的发展提供支撑和服务。“泳装”产业是葫芦岛的地方特色产业，作为葫芦岛的高职院校在电子商务专业人才培养过程中应该立足于“泳装”产业，服务于“泳装”产业；应该与泳装企业加强校企之间的合作交流，培养适合“泳装”特色产业的电子商务人才，为“泳装”产业的发展输送应用复合型人才。

参考文献

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