一本人文杂志的“通识”使命

杜碧媛

去年10月，编辑部讨论2018年的栏目策划，讨论的焦点，其中之一便是大文学理念的栏目实践。在之前的栏目设置方面，文学占绝对的优势比，受绝对的青睐度，而史学、哲学、艺术这些原本同根生的“兄弟”往往变成了相近不相亲的“邻人”，互闻鸡犬，却门墙垒隔。即便叩门相访，晤谈甚欢，每每也是意氣而来，倏然而散。回顾2017年，频于相访的，姑且也只有李格非先生的“天国之痒”系列，余者便散散落落的，冷寂了些。落目于此，我们开始反思刊物的格局和弹性。说格局，是想掷地有声地打破垒隔；说弹性，是想让刊物的肌理血肉更为盈润些。故，我们2018年的栏目调整和约稿方向不专以文学类稿件，而是以同等的姿态邀约“兄弟”稿件“共盏”，相与增益，通贯互识。

2017年10月，华东师大召集国内在通识教育方面有思考或有实践的学者、作家，举办了“文学阅读与通识教育”研讨会。会后，主办方与我刊合作，分别于当年第12期、今年第1期和第2期刊登了会议三个主题的发言稿，即文学写作与“伟大的心灵”、通识教育与文学的位置、教学空间与阅读的技艺。在学科分化严重的当下，我国高教界的有识之士认识到通识教育的重要性和紧迫性。正如美国教育家利文斯顿所说：“我们整日囿于平庸，而且愈加严重。但这正是接触伟大思想家的契机，伟大的作品也会对我们有所助益。虽然在它们的陪伴下，我们仍处于平凡的世界中，不过，这是一个经由慧眼洞穿并使之理想化了的平凡世界。而且我们还内化了他们的某些洞见。”通识教育在我国还处于探索阶段，如何在学科壁垒森严的教育体制下融入“通识教育”，如何开展经典阅读，都没有成熟的模式，而关于“通识”的范畴也存在争议。但“经典阅读教学”作为通识教育的重要途径，是教育界达成的共识。也正是这一组稿件，打开了我们的思路，使我们意识到，通识教育不光是教育界的事，作为一份围绕人文经典著作展开的期刊，我们在通识教育的“经典阅读”上既有优势，也有使命。这使命就是通过对经典文本的解读，促进读者对那些比较重要的人性问题的共同思考。

本期付梓刊行正值戊戌年春节期间，在此，谨代表本刊全体编辑祝大家：

新春愉快！万事如意！