高中英语阅读教学改进策略的思考

【摘要】英语作为高中教育体系中的重要组成部分，也是学生学习的第二门语言，对学生发展也发挥着十分重要的作用。在现代新课改和全面发展素质教育背景下，也驱使着老师在开展英语教学时更加注重对学生英语能力的培养，其中尤其是英语阅读能力，作为学生学习这门语言的主要教学目标，怎样在学生感兴趣的条件下，提升英语阅读教学效果也成为现代老师研究和探索的重点内容。基于此，对高中英语阅读教学改进策略进行分析和探讨。

【关键词】高中英语；阅读教学；改进策略；探讨

【作者简介】潘小燕，贵州省遵义市第二十二中学。

英语作为一门国际通用语言，在实际教学中重视英语阅读教学，对培养和提高学生英语阅读和表达能力具有十分重要的作用。然而在現代，依然存在着受传统教学思想观念影响，老师在实际开展教学时更加注重对英语知识点的教授，对英语阅读不够重视，再加上英语与学生的实际生活相差一定距离，也导致学生英语表达能力不强。在本文中，结合当前高中英语阅读教学情况，也提出几点可供参考和借鉴的改进策略。

一、课堂导入，引发学生学习兴趣

在课堂教学中，有很多的老师都将知识的导入作为教学的基础。然而由于高中阶段，所涉及到的教学内容比较多，知识点也比较广泛，高节奏的教学也使得课堂导入时间不断缩减，也间接性的导致学生在开展学习时无法快速的进入到学习状态中，也无形的削弱了学生英语学习积极性和主动性。针对这一情况，就需要老师充分认识到课堂导入的重要性，在开课之前对课本教学内容进行仔细研究，同时结合学生实际情况，对课堂教学进行科学合理规划。此外，所运用的课堂导入也要与课堂教学实际内容相契合，对课堂教学深入开展也要发挥出积极推动作用。如：在对“Friendship”开展教学时，老师就可以让学生从自身角度，利用已知英语词汇，谈一谈自己的朋友，在必要时候老师也可以给出提示发挥鼓励和引导作用，在这过程中不仅可以吸引学生注意力和提高学习兴趣，还能够为后期开展阅读教学打下良好的基础。

二、多样化的课堂教学，增强学生英语阅读能力

英语作为一门语言类学科，想要进一步提升和发展学生的英语阅读能力，还是需要从英语课堂本身出发，对英语书本中的知识内容进行详细研究，尽可能的探索和挖掘出英语学科学习的趣味性，再加上多样化的课堂教学，在提高英语课堂教学有效性的基础上，也提升学生英语阅读能力。首先，在高中英语学科中，存在很多涉及到国外文化的文章，针对这类文章开展阅读教学时，就可以借助多媒体，以视频、图片、电影等方式融入到教学中，在帮助学生了解国外文化的同时，也刺激学生感官，激发学生阅读兴趣。其次，培养学生英语阅读能力，不能够只将眼光放在书本上，还需要进行延伸和拓展，多多鼓励和引导学生在课余的时间对英语文章进行阅读，为培养学生阅读的自觉性，并使之形成一种习惯，老师就就可以从学生兴趣出发，让学生选择自己所喜欢的英语读物进行阅读，这对提升学生阅读能力也能够起到事半功倍的作用。最后，举办英语阅读活动，由于高中阶段学生所面临的思想压力比较大，老师在开展阅读教学时，就可以借助室外阅读活动、角色扮演、阅读比赛等教学形式，让学生充分认识到英语阅读的多样性，并从中获得新鲜感，提高参与阅读活动的积极性，也间接地提升了学生阅读能力和阅读效果。

三、小组合作，共同发展阅读能力

小组合作在英语阅读教学中进行应用，作为一项高效的教学方式，主要是建立在“共生效应”基础上，通过学生独自面对一项问题转变成为小组合作探究方式，在合作模式下，学生与学生之间也可以从彼此的角度全新和全面认识问题，同时还能够完善学生的思维，为学生阅读带来更多的乐趣。首先，老师可以以开设复习性教学形式，让学生就已学习过的英语文章中说出自己最为喜欢的，并阐明喜欢的理由。借助这种开放性的话题也可以激发学生思维，并阐明自己意见，对增强学生阅读自信心也具有积极促进作用。然后，老师在轻松、舒适的课堂氛围中让学生就自己阅读过程中遇到的问题讲出来，让全班学生一起探讨，并找寻有效解决办法，也能够更好的帮助学生提升英语阅读能力。最后，开展对抗性小组阅读教学，由老师选择阅读文章，让每一个小组对该文章进行阅读，在阅读之后就老师提出的问题进行回答，借助这一方式可以为小组合作阅读增加更多的动力和竞争性，使之逐渐形成敢于阅读和敢于探究更高难度文章的阅读和学习氛围，在提升学生英语阅读水平的基础上，也能够帮助学生获取更多的知识。

四、结语

在本文中，对高中英语阅读教学改进策略进行分析和探讨，主要是从课堂导入，引发学生学习兴趣展开，英语作为语言类学科，对其开展教学的主要目的就在于让学生所掌握英语知识正常展开交流，为达到这一教学目标，在实际教学中就需要老师对教材进行仔细研究，通过多样化的课堂教学、小组合作探究等方式，让学生充分认识到英语阅读的重要性，并借助英语阅读活动、延伸和拓展英语阅读内容、对抗性英语阅读等形式，进一步激发学生英语阅读热情，也帮助学生养成良好的英语阅读习惯，并不断提升英语阅读能力。

参考文献：

[1]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010（05）.

[2]刘丽平.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J].教育教学研究，2010（06）.