计算机基础教育新阶段的教学改革研究

王秀梅

摘 要：当信息时代来临后，影响信息社会发展的主要条件便是计算机技术的发展。因此各阶段的学校都应该加强计算机基础教育，本文以计算机基础教育新阶段教学改革为切入点开始研究，希望为计算机基础教育有所帮助。

关键词：计算机 基础教育 新阶段教学 改革

改革开放以后，随着我国第一台计算机研制成功后，计算机正以惊人的速度和力量改变着我们的经济发展和社会生活。但是现实中很多学生抱怨计算机的学习毫无用处，抱怨学校教授的计算机知识与实际应用相脱节，因此只有做好计算机基础教育，普遍提高计算机水平，真正认识计算机统外语一样具有较强的工具作用，才能从根本上提高国民的计算机能力和综合素质，从而更有利于经济的发展。[1]

一、关于做好计算机基础课程教学的重要意义

时代的发展产生了计算机这一智能的发展工具，在当今时代计算机已然成为各行各业的办公和生产管理主要工具，计算机在人们的生产和生活中已经成为重要的帮手和辅助工具。随着我国新增就业劳动人口的逐渐增多，企业也对应聘人才提出了更多、更高的技能要求。目前拥有较强计算机运用能力的人才很是受企业的青睐，很多企业已经将计算机运用能力定位硬性的人才招聘标准，而且我国的高校已经将大学必修课之一定位计算机课程，并且全国上下实行计算机水平考试，以此来巩固和加强计算机学习的普及程度和强度。通过提高对计算机学习的重视有利于促进大学生以及各学段的学生从整体上提高计算机的掌握和运用能力。总之，计算机已经成为基础教育学科，并且成为各个高校的升学和毕业基础，学号计算机技能也是各位等待就业的人才走上好的工作岗位以及获得晋升的必备技能。[2]

二、关于计算机基础教学的特征

1.计算机基础教学是实践性较强的课程

计算机的学习中理论知识的掌握固然重要，但是过多的强调主观理论的学习必然会影响计算机实际操作技能的掌握和学习。过多的注重理论学习，而忽视学生的计算机操作技能训练，即使学生听课笔记做的再仔细、再认真也是无法提高学生的计算机实践能力的。很多学生在教师理论知识考试没有任何问题，但是一遇到计算机操作题目却很难在规定时间内完成教师规定任务，很多学生还需要更多的计算机操作机会加以磨炼，通过细致的分析和思考才能对自身的计算机水平有所帮助。[3]

2.目前高校学生计算机技术水平差距过大

由于近些年的高校扩招，直接降低了高校录取学生的层次和水平。另外关于计算机的操作技能掌握，由于经济发达地区的计算机硬件设施齐全并且先进，很多学生能够熟练掌握Excel，Word等软件和Windows微软系统，但是很多经济欠发达地区，很多学生上大学之前都没有接触过计算机，直接导致了这些经济欠发达地区的学生对于计算机的操作技能只能从“0”学起，这种学生对计算机操作技能的掌握的差距也影响着计算机基础教学的开展。[4]

三、关于计算机基础课程搞个策略和教学思路

1.构建以学生为主体的新型教学策略

新课改的要求之下，各个学科都对学生的主观能动性培养提高了要求和标准，要求教师要以学生为主体，积极发挥学生在课堂之上的主观能动性，通过对学生自身体系的构建，加强学习对于学生自身的价值观的实现。对于传统的教学模式中填鸭式灌输不仅会影响计算机教学的效果，也会影响学生学习计算机技能。计算机教师必须以学生为教学主体，运用新型教学理念，在多媒体实验室内对于计算机的操作一定要理论讲解和实验操作一起进行，对于计算机的基础教育一定提升其效率，帮助学生完成自主学习。

2.改革计算机传统考试办法实行分层教育策略

为了提升计算机基础教育的效率和水平，当新生入学后学校可以组织一次摸底水平考试，摸底考試的重点是要摸清学生的计算机掌握水平和能力，然后根据学生的计算机成绩将其分成几个层次不同的小组，具体的分层可以分成尖刀班、提高班和基础学习班三个类型的班次。基础学习班的计算机教师要制定从零开始学起的学习方案，逐步打牢计算机基础学习，提高班的学生可以插入微软皂搓系统软件的基本使用技巧。对于尖刀班的学生可以坚持学习系统和软件的创新运用，如有可能计算机教室也可以添加计算机编程教学，提高计算机学习档次。

计算机考试的方式要进行彻底的改革，需要一改以往只考理论知识的考试方式，将计算机考试编程笔试与上机操作相结合，并且逐步提高上机操作考试分数和题目的比例，在具体的考核过程中教师可以多鼓励学生积极利用校园内网进行计算机测试习题的练习和模拟，并且定期将上机试题的任务通过网络平台发放给学生，最终期末考试的成绩由笔试和上机两个模块构成，这样有利于学生自觉提高对计算机上机操作考试的重视。[5]

3.积极开展计算机教学平台建设

只有不断加速计算机教育平台建设，通过九三级教育平台的加入改革计算机教学方法和手段，提高计算机基础教学的效率。在校园内计算机教室要在校园网的支持下，充分构建校园网络平台，通过公开的网络平台加强计算机基础教学建设，做到重用网络平台资源、重视教学过程的可控和网络信息的可见，通过为学生营造理想的网络学习平台，提升计算机学习资源的共享。学生通过数字化的学习平台不断加强交流和学习，在日积月累中不断地积累学习经验，扬长避短发挥学生的优势，提升计算机基础学习的效果。

结语

计算机基础教育培训目的是为社会培养综合能力强的计算机人才，新时代的发展下，计算机技术更速度之快已经超越我们的想象，因此计算机基础教育要注意知识的更新和掌握，采用先进的教学策略做好计算机基础教育新阶段的教学改革。

参考文献

[1]张梅.中职学校计算机基础教育改革的新阶段[J].中华少年，2017，24：228-229.

[2]冯博琴.计算机基础教育新阶段的教学改革研究[J].中国大学教学，2004，09：7-10.

[3]刘芳，高兴.大学计算机基础教育新阶段的教学改革研究[J].科协论坛（下半月），2008，05：151.

[4]王坤.改革计算机基础教育新阶段的教学方案探析[J].科教导刊（中旬刊），2012，06：25-26.

[5]谭浩强.高等学校计算机基础教育改革的新阶段[J].计算机教育，2003，01：27-28.