灵动大课间，德育大舞台

肖强

摘 要：大课间的运动场是道德的一面镜子，在这里，规则与合作、健康与力量、体能与心理素质等诸多品质得到培养。我校灵动大课间活动不仅是学生体育锻炼的大舞台，更是促进学生身心健康和谐发展的大舞台。

关键词：灵动 大课间 德育舞台

从2013年开始，我校一直坚持灵动大课间活动，至今已经开展到第五个年头。活动安排在每天的第一节课下课，半个小时的时间进行大课间活动，让全校师生参与的体育锻炼，项目包括足球操、柔韧操、跳绳、跑操、放松操等等。灵动大课间活动很好地体现我校特色，是对传统课间操模式的拓展，时间较长、项目较多、内容丰富、参与面广、适合不同层次的学生锻炼，达到促进德育发展、健壮体魄、增长智力、提高审美等教育的功能。实施灵动大课间活动主要目的是贯彻“校园足球”为特色的灵动教育，从而达到学生阳光积极、健康向上的的办学指导思想，切实保证了学生每天的体育锻炼时间，使学生充分玩起来、动起来，全面增进身心健康。近年来，我校大课间活动多次获得白云区大课间评比一等奖，广州市校园足球推广大课间活动典范，并多次被广州电视台、白云有线等多家媒体报道。我校结合灵动教育的实施，努力提高学生身体素质和运动技能，依托灵动大课间活动，学校德育建设取得丰硕成果。

一、规则守纪意识得到加强

当大课间音乐响起，全校同学按“快、静、齐”的要求立即集队，负责摆放器材的同学按要求做好准备。第二遍音乐响起，全校师生迈着整齐的步伐，朝气蓬勃地齐步走向运动场指定位置，接下来是柔韧操、跑操、跳绳、足球操……每一个环节都在有条不紊地进行，每一个环节都在音乐的指挥下顺利开展。[1]

小學阶段的学生正处于道德他律向道德自律发展的阶段，规则的认同是一种自主、自觉、自愿、自律的主体行为。学生在大课间活动中，通过反复体验，柔韧操规则、足球活动的规则、跑操的各项要求、跳绳的规则等等，真正实现知、情、意、行的整合，实现人的成长与成熟。通过活动的开展，让学生在具体的情境中感受和体验规则，强化已有的规则意识。学生在大课间这个平台，道德认知、情感、意志与行为的有机结合，通过自主选择、探究和评价的实践活动，以践行促养成，以体验促内化。[2]

二、团结合作意识得到提高

我校灵动大课间中的足球操、跑操、跳绳需要全体师生的团结协作，学生在参与活动的过程中，通过小组成员的不断交流、体验、探讨，共同找出解决方案，培养学生发现问题和解决问题的能力，也增强学生团队合作的精神。如跳绳活动，有效的培养和发展学生的团队合作的能力，同时也增强了他们社会适应能力，使学生得到真正健康的成长。

我校经常接到大课间评比、电视台采访以及区市校园足球培训学员的观摩活动，全体师生同心协力，把最好的状态展现出来，每一次胜利完成任务，大家收获的是满满的成就感。通过活动，学校的凝聚力得到提高，学生与家长的自豪感、归属感和认同感得到加强，学校因大课间活动产生一种强大的凝聚力。

三、师生身心素质得到提高

灵动体育大课间活动充分体现了新课标“以人为本”的精神。首先，它能满足学生身体生长发育对体育运动的需要，能照顾到不同学生的兴趣需求，有助于体质的增强。其次，大课间活动的实施将原大课间时间延长，内容拓展，保证学生充足的活动时间，满足小学生渴望运动的心理。不少学生觉得大课间活动更刺激，更活泼，更好玩，更能表现自我，就是练得满头大汗也乐此不疲，学生的灵敏、柔韧、力量、协调等身体素质在大课间活动中得到明显提高。

由于既有趣又有益，灵动大课间活动时间成为学生们最盼望的时刻，活动中，孩子们有的跳绳，有的带足球绕杆、有的跑绳梯……既尽情享受了快乐时刻，又在不知不觉中提高了体育运动技能，大课间活动成为全校师生每天都期待的锻炼时光。

四、校园文化生活更加丰富

灵动大课间活动极大地丰富了校园文化生活，真正成为了学生强身健体的多彩舞台和放飞身心的快乐驿站。随着大课间音乐声的响起，全校师生翩翩起舞，成了校园里最亮丽的风景，处处都能感受到运动带来的生机与活力。[3]

内容丰富，新颖多样是我校大课间活动的特色。学校设计大课间活动时，集思广益，博采众长，充分体现了学校足球特色，又把学生的兴趣爱好有机结合，大课间活动的乐曲活泼欢快，舞蹈编排趣味性强，很好地实现了艺术与体育的有机结合，既让学生在轻松愉快的音乐中锻炼了身体，又提高了他们身体的韵律感和协调性。丰富的课间生活，明确的活动目标，让学生在多样有趣的体育活动中，愿意“动”起来，充分“动”起来轻轻松松学习，快快乐乐生活。

五、师生心态更加积极阳光

肖川博士说：“学校是学习笑的地方。”一所有魅力的学校，是一个不管学生离开多少年也能成为他终身美好回忆的巨大源泉的地方。一所好学校是让学生的心灵可以自由舒展，让学生的个性可以充分地张扬。

我校的灵动大课间活动开展五年，送走了一批又一批毕业生，但是这些从我校走出去的学生经常回来学校，“好怀念在运动场与同学一起玩足球、跳绳的时光。”其中一个学生的这句话让我印象深刻。我校五年如一日的坚持，灵动大课间给了师生健康的体魄，同时给了大家更加积极阳光的心态。还记得跑操中全校异口同声“一、二、三”响亮的口号，还记得第一次接触足球，足球不听使唤到轻盈地带球绕杆，还记得在电视台镜头下秀出最灵动的啦啦操表演，还记得花样跳绳中每一个动作……大课间活动带给全校师生是由衷的快乐！

学校是为学生而存在的，是为了促使学生的健康成长与发展而存在的。运动场是道德的一面镜子，在这里，规则与合作、健康与力量、体能与心理素质等诸多品质得到培养。我校灵动大课间活动给了师生这样一个平台，丰富的活动是课堂教学有益的补充，它不仅能够拓展和深化课堂教学，更重要的是，大课间活动成为我校德育建设不可或缺的部分，大课间活动不仅是学生体育锻炼的大舞台，更是促进学生身心健康和谐发展的大舞台。

参考文献

[1]肖川.教育的方向与方法[M].北京：新华出版社，2016.

[2]黄章勋.体育大课间德育大文章[J].小学德育，2010（12）.

[3]陈燕梅.小学生规则意识培养路径探究[J].中小学德育，2016（12）.