师生同治：新媒体环境下班级管理新方式

邱惠群 黄苑筠

摘 要：新媒体已经成为新时代学生日常生活和学习中不可或缺的一部分，在班级管理工作中发挥着越来越重要的作用。班主任要了解新媒体的特点，充分发挥新媒体的积极作用，转变班级管理方式，提高班级管理效率，促进学生全面发展。班主任可以使用微信辅助班级管理，运用微博实施个性化管理，应用QQ展现学生的活动风采。

关键词：新媒体；班级管理；师生同治；全面发展

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0016-02

随着科技的快速发展和时代的不断进步，新媒体逐渐走进校园，在学校管理工作中发挥着越来越重要的作用。然而，部分教育工作者并没有认识到新媒体在学校工作特别是班级管理工作中的重要作用。新媒体拥有交互性、共享性、即时性的特征，有效地解决了传统班级管理存在的一些不足。班主任应该充分发挥新媒体的积极作用，转变班级管理方式，提高班级管理效率，促进学生全面发展。

一、使用微信，辅助班级管理

微信能为智能终端提供即时通讯服务，可以通过网络即时传送语音、视频、图片和文字，也可以利用公众平台、朋友圈、消息推送等功能分享优质的内容。基于微信的广泛应用以及微信对学生学习和生活的影响，班主任可以使用微信辅助班级管理，打破时间和空间的限制，使班级管理工作更加高效。例如，在一次班级篮球赛中，本文作者使用微信进行了相应的组织安排工作。

1.赛前准备：组织集体，安排任务

班级活动要有对应的活动方案，班主任在组织班级篮球赛时先要明确篮球赛的时间、规则等内容，然后根据班级学生的实际情况，以自愿为前提，提前分组安排对应的任务。例如，可以分为宣传组、后勤组、篮球主力队、医疗组等。每个小组要建立自己的微信群，按照组内人员的特点进行具体分工，并通过视频向班主任汇报前期任务的进度，分享相关的资讯。班主任则根据各小组微信群反馈的信息，把握总体状况，及时予以指导。除此之外，班主任还可以分享宣传组设计的公众号推文，以引起家长的关注，赢得他们的配合。这个阶段若能提高集体成员的参与度、自觉性，增强班级集体荣誉感，则班级活动自然而然能够达到目的。

2.比赛期间：赛情直播，技巧指点，人员调整，群聊打气

第一个步骤是赛情直播。班级篮球赛比赛期间，班主任可以安排宣传组的讲解员、视频录制员为家长远程直播比赛情况。班主任还可以指导学生多角度、全方面地用手机或者数码相机拍摄照片，然后班主任选取精彩的照片发到微信家长群，定格学生出色的表现，让家长为之自豪。

第二个步骤是技巧指点。篮球队队员在比赛期间可能出现很多技术上和策略上的问题，身为裁判的体育教师要顾及公平，无法及时地给予相应的帮助。因此，班主任可以提前联系专业的篮球教练，请篮球教练通过微信进行远程指点。微信是一种快速的即时通讯工具，篮球教练即使身处异地，也能通过微信关注学生在赛场上的情况，快速传送语音、文字、图片等来指导学生。有了篮球教练的指导，篮球队队员能够清晰地认识到比赛现场的情况，明确使用的策略，扬长避短，相互配合。在这期间，篮球队队员若遇到紧急的技术问题，也可以得到及时的帮助。

第三个步骤是人员调整。在比赛过程中，有时可能发生一些不可控的事情，班主任要使用微信及时调整人员的分配，以保证班级篮球赛顺利开展。班主任要通过微信群收集各小组反馈的情况，充分调配人员，让任务较为轻松的小组成员帮助任务相对繁重的小组成员。除此之外，班主任还可以根据学生的特点，远程指挥优秀的学生协助有困难的同学。

第四个步骤是群聊打气。家长通过观看微信直播，及时在微信群为运动健儿打气，鼓舞士气；班主任通过微信群了解各小组工作情况，及时为他们认真负责的工作态度点赞。班主任鼓励的语气应该真诚，赞美的语句要真实，让学生感受到满满的真心，接受正能量。然后，班主任可以把这些点点滴滴的细节记录下来，为赛后总结做好铺垫。

3.赛后总结：集体反思，客观评价

赛后总结就是班主任对班级篮球赛的总体情况做出客观评价，班主任可以使用微信公众号平台的点评功能对活动进行点评。班主任先整理好篮球赛期间的素材，在推文中插入图片、动态gif、视频，以图文并茂的形式进行整体评价。然后，学生可以使用评论或留言功能，反思本次篮球赛中的表现，找到有缺陷的地方。最后，班主任通过公众号后台收集学生的评论或留言并客观分析，然后逐一用微信给学生反馈。这种管理形式，能使班主任更关注学生的成长，让学生在班级活动中得到更多的收获，达到班级管理的目的。

二、运用微博，实施个性化管理

微博具有简短性、即时性、随意性等特点，班主任将微博用于班级管理具有很大的优势，不仅可以构建与学生平等沟通的环境，及时掌握学生的思想动态，解决学生学习和生活中遇到的各种问题，还可以有效地传播正能量，营造良好的班级文化氛围。除此之外，班主任還能利用微博组织线上班级活动。例如，微博上的“随手拍”活动很适合班主任用于组织班级线上活动。利用微博开展一系列有意义的线上班级活动，贴近学生的实际生活，学生的参与热情会很高。本文认为，线上班级活动通常可以分为以下几个环节。（1）活动发起环节。班主任在微博上发起线上班级活动，说清楚活动的主题、要求和时间。（2）通力合作环节。学生收到班主任发起的线上班级活动之后，可以采取小组合作的形式，一起讨论关于活动的主题、要求和时间，明确任务的分工和时间的安排。接着，各小组按照彼此约定的时间开展活动。（3）风采展现环节。班主任可以通过点赞、转发各小组活动微博动态到班级微博的方式展现学生的风采。除此之外，班主任还可以发动家长转发微博来支持本次班级活动，增强社会影响力。在转发微博的时候，要用文字写出对本次活动的看法，吸引大众的视野，让更多人关注公益活动。要通过这种形式，让学生感受到爱心的力量，陶冶学生的思想道德情操。（4）评价整理环节。班主任整理各小组所发的微博，根据其配合度、参与度、完成程度，在其微博下面进行评论，给予对应的评价。（5）总体回顾环节。这个环节主要是班主任与学生一起回顾本次班级活动，一起指出不足之处与闪光点，提出更为完善的意见。这也是为下一次的线上班级活动做好铺垫。这几个环节联系密切，线上班级活动与线下实践活动相结合，不但能够提高学生的参与兴趣，增强学生各方面的能力，还能让学生感受到爱心活动带来的快乐。对于班主任来说，使用微博来组织班级活动也是一种创新，可以突破形式化的班级活动模式，提高学生的积极性，满足班级管理工作的实际需要。

班主任充分利用微博开展班级管理工作，能使班级管理工作个性化，有时代新意。在这种创新的管理方式中，学生乐于参与班级活动，主动参与班级管理。这可以提高学生的积极性，增强学生的集体意识。

三、应用QQ，展现学生的活动风采

随着科学技术的进步和社会经济的发展，传统的班级活动已经不适合当前学生的个性特点。传统的班级活动一般趋于形式化，很多时候达不到设定的活动目标，学生感受不到活动的乐趣，这不仅浪费学生的宝贵时间，还会使学生心生厌烦。在这种情况下，学生的参与度不强，积极性不高，更别说在班级活动中尽显风采。

新课程标准指出：“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维。”因此，在班级管理过程中，班主任要以提高学生参与班级活动的积极性、鼓励学生展现个性风采为出发点，尝试应用QQ来创新班级活动方式。应用QQ开展班级活动的好处是非常多的，它能把班级活动内容扩展到网络上，提高学生参与班级活动的积极性。学生可以上传展现自己风采的活动作品，不再像以前一样默默无闻，这样学生不仅能够变得更加自信，还能够获得大家的评价及建议。收到评价、建议之后，学生能够修改、完善自己的活动作品，以便取得更好的成绩。

在活动过程中，班主任可以建立班级活动QQ空间，主要内容是展示班级活动场景，发布学生的活动成果，展现学生的活动风采。以“一日一感悟”的主题班级活动为例，班主任可以安排相关的任务，引导学生在QQ空间相互评论，了解他人的想法，然后班主任每周通过投票功能选取“最佳感悟人”进行表彰。学生每天在QQ空间记录学习生活中的点点滴滴，发表自己当天的感悟、想法，字数不限，同时浏览其他同学发表的文字，通过点赞、投票、评论、回复等形式进行互动，交流思想，沟通感情。

学校活动中会有一些任务需要学生完成，班主任有时也不方便检查学生的完成情况。而应用QQ，班主任就可以及时督促学生，并通过学生的打卡情况清楚知道学生的完成情况。以“书香之家”的班级活动为例，班主任可以在QQ群中群发信息，让家长和学生提前了解书单，自行选取其中一本最适合阅读的书籍。活动期间，学生和家长每天都要完成相应的阅读任务，学生每天把亲子阅读的照片、读书笔记上传到QQ空间。若是采用传统的方式，部分学生几乎不能每天完成任务，家长也不能起到很好的监督作用，学生可能会在截止日期前匆匆完成任务，交一篇读书笔记敷衍了事。而班主任应用QQ进行管理，则能避免這种情况的发生，也可以达到活动的目标，使学生和家长一起养成阅读的习惯。若出现特殊情况，学生也可以在QQ空间说明情况，以后再补上。这种管理方式，能够很好地督促学生和家长完成任务，也能使班级活动良性发展。

综上所述，新媒体拥有交互性、共享性、即时性的特征，班主任使用新媒体进行班级管理，不仅能够突破时间和空间的限制，及时了解学生的心声，与学生和家长进行交流沟通，还能及时了解班级活动的进展情况，并有针对性地进行调整。可以使用微信，辅助班级管理；运用微博，实施个性化管理；应用QQ，展现学生的活动风采。新媒体的发展不但给班主任管理班级活动带来便利，还能使每个学生真正参与到班级活动中，享受活动的乐趣。班主任要顺应新媒体的发展规律，不断探索班级管理新思路，充分发挥新媒体的积极作用，使之更好地为班级管理工作服务。

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