红色资源在中学思想政治教育中运用的对策

陈志莲

[摘 要]红色资源作为优质的思想政治教育资源，对于树立学生正确的世界观、人生观和价值观，增强思想政治教育实效性有着重要的现实意义。思想政治教师应重视红色资源在课堂上的运用，着力推进红色资源融入课堂教学，大力完善红色资源的实践教学平台，建立红色校园网络平台。

[关键词]红色资源；中学思想政治教育；具体对策

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100068001

红色资源是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命、社会主义建设和改革开放过程中所形成的具有资政、兴党、育人功能的历史遗存，是一种以物质、信息、精神形态表现出来的资源。红色资源在中学思想政治教育中运用的具体对策如下：

一、着力推进红色资源融入课堂教学

在对中学生进行思想政治教育时，应充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地和主战场作用，结合现代教学手段，将红色资源有效地运用到思想政治教育中去。

比如在初中政治课《弘扬和培育民族精神》框题教学中，可与赣南的红色资源紧密联系。民族精神在新时期的体现其中就有“苏区精神”，这正是赣南红色资源与政治课程融合的一个非常好的衔接点。

如在讲授九年级《“三个代表”——代表先进文化的前进方向》一课时，可播放赣中学子谭任璇荣获“少年说”电视演讲比赛全国银奖的视频（2015年北京举行的“少年传承中华传统美德——小小百家讲坛”）。通过谭任璇大气沉稳的演讲风度，真实自然的演讲内容，对抗震救灾精神的诠释升华，让学生感知中华民族自强不息、顽强拼搏、万众一心、同舟共济、自力更生、艰苦奋斗的高尚精神，从而震撼学生的心灵。

二、大力完善红色资源的实践教学平台

（一）鼓励学生到红色经典场所旅游

学校为了让学生充分感受到红色资源的魅力，在寒暑假或节假日鼓励学生积极参与红色旅游、实行红色考察。比如赣州中学邀请了老红军、老革命家和军人讲述传统的革命故事，组织学生观看—些关于革命的真实的图片与实物。通过中学生的实践体验，在寓教于乐中增强了红色资源的教学效果。

（二）建立红色学生社团

中学政治教师应积极发展红色学生社团，有效发挥社团的教育意义。比如赣州中学的学生社团比较多，有法律社团、心理健康教育社团、摄影社团、志愿者社团、英语社团等，但还没有专门的红色社团，校团委应当积极构建并且管理红色学生社团，促使学生主动学习红色精神。

（三）读经典唱红歌

红色资源含有丰富的文化内容，以书信、文章、诗歌、歌曲等多种形式呈现和反映着红色精神文化。充分挖掘和利用红色资源的文化内容来实现思想政治教育目的，是当前学校思想政治教育工作的热点。其中“读红色经典，唱红色歌曲”是比较有效的一种教育方式。

比如赣州中学每年都会举办红五月合唱节、校园十佳歌手、红歌精神演讲、绘画比赛、黑板报和手抄报比赛、暑期社会实践等活动，既陶冶了学生的情操，又激发了学生的“红色”豪情，增强了学生提升自我修养的积极性和主动性。

三、建立红色校园网络平台，促进红色资源传播

网络的飞速发展带动着校园生活的信息化，网络也成为中学生获取信息的主要渠道之一。学校应利用学生喜欢通过网络获取信息的习惯，建立红色校园网络平台，为每一个学生建立账号，通过网络媒介传播红色资源。

同时，也可以利用新兴的微信、微博等传播红色资源，通过公众号向学生推送有关红色资源的信息。此外，学校在建立平台或是创建公眾号后应做到及时更新内容，使内容贴近学生，确保红色校园网络平台建立后能够真正发挥作用而不是昙花一现。

还可以组织学生自主开展学习、了解、体验红色文化的网上活动。例如学生可以通过“微信接力”“网上重走长征路”等方式来学习红色文化。学生通过自主学习的方式学习红色文化，能够更好地发挥红色资源在中学思想政治教育中的作用。

比如赣州中学有自己的官网、贴吧、微博，并且科研处还专门推出了赣州中学微信公众号，学生凭自己的学号登录使用，由党政办负责更新管理。这些媒介可以用来很好地宣传红色资源，增强红色资源的思想政治教育效果。

总之，探究红色资源在中学思想政治教育中运用的具体对策，对于弘扬优秀传统文化、增强思想政治教育实效性都具有深远的意义。

（责任编辑 柳 紫）