赵萌
摘 要:红色资源是党在过去与共产党的长期争斗以及在建设社会主义现代化的过程中留下的伟大的精神财富。这些红色资源中蕴含着中国共产党的精神财富对于大学生建立人生价值观有很大的帮助。随着我国时代的不断发展,我国在经济建设中投入许多精力,也因此,我国经济获得良好的发展。但由于忽视了道德文化的教育,现在社会上经常会传出抢劫等不良的事件。为此,将红色资源带入高校对于大学生的道德建设是十分重要的,因此,本文将通过分析红色资源在高校思想政治教育中为人们带来的价值以及红色资源在运用中应注意的事项, 从而使高校的管理人员能够更好地运用红色资源。
关键词:红色资源;思想政治教育;教育价值;注意事项
一、红色资源对于高校思想政治教育的重要性
(一)红色资源为高校思想政治教育指明了前行的方向
随着时代的发展以及我国综合国力的不断提升,我国在发展过程中需要大量的人才,大学高校的主要目的就是为社会主义建设培养一批又一批的人才。但高校除了教授大学生相关的知识之外,还应注意培养大学生的思想道德建设,使大学生能够有明确的政治方向以及坚定的信念,内心的力量要远远地强大于身体的力量,因此,高校应加强大学生的思想道德教育,使大学生能够坚持党的信念,从而走上有中国特色的社会主义道路。而红色资源能够很好地帮助当代大学生建立正确的思想观、价值观以及人生观,使大学生能够坚定不移地朝着自己的目标前进,红色资源主要描述的是中国共产党在探索中国发展道路时坚持不懈的精神,当时这是因为他们心中坚信中国共产党一定能够成功,正是这份信念给当时的中国共产党注入了一只强心剂,使他们能够毫不畏惧地面对所有的困难。
(二)红色资源为高校思想政治教育带来新的教育内容
高校大学生的思想道德教育在很早之前就已引起人们的重视,早在2004年,我国中央政府就已倡导各高校学习中国共产党员的思想以及精神,由此可以明确地看出我国政府对于党的精神文化的重视。红色资源中蕴含着中国共产党员在探索中国前进发展道路时留下的精神财富,可以说是一部囊括了中国革命、建设和发展时期的主要历史史实,使大学生能够透过具体的事件来切身地感受党员的精神面貌。将红色资源带入高校思想政治教育不仅能够大大的加强课堂教授内容的真实性而且对高校教育的先进性也有着一定的帮助。
二、红色资源在高校运用过程中应注意的几点要求
(一)应注意整理红色资源的内容
大学生是一个特殊的社会群体,他们对于未知的事物充满好奇,但同时又极易感到厌烦。因此,各高校教育工作者可根据大学生的这一特性将红色资源进行一定的分类,使大学生在每节课都能学到新的知识,而不是千篇一律的大道理。除此之外,高校教师的授课方式对于红色资源的传播也有着重大的影响,在授课过程中,高校教师应尽量营造出轻松的学习氛围,使大学生能够在轻松愉快的环境中学习红色资源,这种轻松的环境将有效地消除大学生紧张、焦虑以及烦躁等消极情绪,使大学生能够更加投入课堂,进而让大学生能更主动地去了解红色资源中的知识。
(二)应注意将红色资源与大学生的现实生活相联系
将红色资源带入高校思想政治教育中无疑有助于大学生建立正确的价值观,然而,现在社会上一直在传播着一种负面的思想,人们普遍认为大学生在学校中所上的思想政治教育并没有用处,这是由于思想政治教育课所教授的东西并不能直观地运用在工作中,导致许多人对思想政治教育产生怀疑,这将使大学生对思想政治课失去求知欲。因此,为了使大学生能够真正学习到红色资源的精神,在课堂教授时,教师可以打破学校教育与社会教育的隔阂,使大学生能够看到思想政治教育的重要性。同时,还可通过制作与红色资源相关的短片,使红色资源能够更加贴近生活,使学生能够直接感受到中国共产党员的精神。
(三)应注重于学生之间的互动交流
思想政治教育的授课方式往往采用灌输法,教师单方面地向学生讲授课本的内容,而忽略了与同学之间的交流。在课堂上经常会出现教师在课堂上讲课而学生在座位上忙着自己的事,这无疑违背了思想政治课的目的。因此,在将红色资源融入高校的思想政治教育时应注意与学生的双向交流,在讲授课本的内容的同时,教师应积极与学生进行交流,使学生能够认真思考红色资源中的事项,从而使学生能够进一步的了解红色资源的知识。在教师与学生交流的过程中,教师能够更好地接收到学生的信息反馈,使教师能够有针对性的开展思想政治教育工作。
三、结论
我国社会经济的发展需要大量的品学兼优的人才,因此,高校在教授专业知识的同时,还应注重大学生的思想政治方面的教育,使大学生能够树立正确的人生价值观。红色资源主要是通过具体的事例来向学生讲授中国共产党的精神,使大学生能够更真实地感受到中国共产党的精神与信仰,由此可见,将红色资源带入高校的思想政治教育中能够大大地提高高校思想政治的教育价值。
参考文献:
[1]郭俊.红色资源在大学生思想政治教育中的价值[J].才智,2016(3).
[2]林瑛.浅谈红色资源在高校思想政治中的运用[J].农村经济与科技,2016(2).