小学语文教学如何营造良好的课堂气氛

徐国铭

【摘 要】 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教師只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。

【关键词】 小学语文；课堂气氛；营造

一、构建新型师生关系，营造民主和谐的气氛

营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。平日，教师要放下唯师是从的尊严，注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”，建立起新型的民主交流、教学相长的师生关系，从而营造和谐的课堂气氛。

二、激发学生兴趣，营造积极主动的气氛

（一）游戏活跃课堂气氛

小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。如我在教作文《记一次游戏》时，我创设了与学生一起玩贴鼻子游戏的情景，在游戏中，我让学生仔细观察游戏过程以及人物的语言、动作、神态，同时谈谈自己的体会或感触，一节课里学生的热情始终高涨。这样，不仅提高了学生的学习兴趣，而且活跃了课堂气氛。

（二）以丰富的想象激活培养学生的创新思维

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”如《坐井观天》，拓展延伸：“如果青蛙听取了小鸟的建议，跳出井口会看到什么样的世界呢？”学生就此展开丰富的想像，畅所欲言，将想象到的用彩笔描绘下来。激发了学习的兴趣，发展了学生的想象力和审美能力，从而创造能力，动手操作能力也得到培养，促进身心和谐发展。

（三）创设悬念引发课堂气氛

良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受，教师可以设置一些有趣的，悬念式的情境营造课堂气氛，如：教学《海底世界》，课前提问：同学们，我们的祖国地域辽阔有960万平方公里，如果把全世界各国的国土合起来，这样就变得更大了。而地球还有没有什么地方的面积比陆地面积更大呢？课题《海底世界》。质疑：海地到底有多大呢？海地里面世界会是怎样的呢？学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题，调动学生的参与积极性，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

（四）多媒体辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的学生来说，具有极强的吸引力。例如，教学《桂林山水》一课时，教师制作桂林山水幻灯片，让学生真实、生动地感受桂林山水的美，调动学生对语文学习的兴趣和爱好。

（五）要提高教师本身的教学艺术

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要不断地加强自身学习，锤炼教学基本功，善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态。

三、民主的评价方式

学生都渴望成功，渴望得到老师的肯定。评价的结果应有利于学生自信心和自我评价能力的提高。因此，要使评价发挥应有的教育作用，引起学生的良好反响，就应注意：

1、把评价权力交给学生，使其主宰自己

教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们，激发其活跃的主体意识，感受班集体内平等、和谐、信赖的自由氛围。在平时教学过程中，经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检互评，取长补短；作文评改，经常“放纵”，学生根据作文评分标准，先独立评改，然后组内交流补充，最后推荐欣赏评文，民主的评价方式增进师生间的信任感，使学生在轻松的环境下充分地展现自己，发挥出应有水平。

2、评价标准要多样化、层次化

传统的评价标准限制了学生的创造性。由于学生的语言水平是参差不齐的，评价还应体现出多样化、层次化，为学生个性发展提供了良好的民主氛围，有利于学生在学习过程中学会自我教育、自我评价，从而达到会学的教学目标。

总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。

【参考文献】

[1] 杨君. 小学语文课堂气氛的营造[J]. 未来英才，2017（22）.

[2] 郭芳芹. 如何营造小学语文宽松、和谐、进取的课堂气氛[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2016（12）.

[3] 谭秀娟. 如何营造小学语文课堂教学气氛[J]. 中学课程辅导（教学研究），2017（8）.