高中物理课堂教学中学生提问能力的培养方法研究

摘 要：高中物理是理科高考中考查学生能力的主要载体，是高考成绩的主要区分学科。对于学生来讲，物理学科很难学：这一学科所涉及到的知识和规律比较多，需要动手动脑才能把老师教的内容与实际题目联系在一起。学生在学习物理是往往会出现这种现象：上课听老师讲觉得懂了，下课做题发现无从下手。这是为什么，我们要用何种办法才能改善？我认为要想让学生从“假懂”到“真会”，应该从课堂教学抓起，教师要在课堂上引发学生深入思考，能够带着问题听课，最终能够针对性地提出问题。提问能力从侧面展现出了学生的思考能力和质疑能力，所以要求物理教师一定要充分认识到物理课堂教学的重要性，让学生站到物理学习的主导地位上。本文对当前我国高中物理课堂教学当中所存在的问题进行了分析，并提出了科学合理的方法来提升学生的提问能力，提高物理课堂的教学效率。

关键词：高中物理 课堂教学 提问能力 培养方法

一、高中物理课堂教学所存在的问题

（一）缺乏学习的积极性

对于高中生来说，高中物理知识和生活实际当中的问题联系密切，但其具有更强的逻辑抽象性。在刚开始接触物理时受到挫折，不愿意面对，从而逐渐成绩下降，以至于在后面的学习当中丧失学习的积极性。或者学生缺乏自信，担心学生和老师看不起自己，因此不愿意展现自己。如果物理课堂上学生不愿大胆的提问，课下更不会有时间有意识去问老师问题，这就给物理教师的教学培养过程带来麻烦。并且高中物理教学中对教师的能力要求较高，然而实际上很多高中学校物理教师的教学能力以及综合素养都不足，部分教师的专业能力匮乏，不烦让学生提问，不愿意让学生提问，更谈不上要找到合适的方法来培养学生的提问能力。

（二）物理教学计划不完善

在新课改实施之后，教师难以摒弃传统的教学思维，对新教材新标准有些陌生，难以顺利的完成教学任务。物理课堂仍然以知识灌输为主呈现枯燥的现状。学生在长期的应试教育下，对高中物理课程缺乏学习的积极性，参与程度不足，因此他们的能力难以得到提升。高中阶段物理课堂教学大都是传统的讲授式，不可置疑教师所讲的内容是正确的，但是由于教师很少提问学生，不了解学情，学生对一些不理解的知识也不向教师提问交流，学生在学习中起不到主体作用。长此以往这种教育方式造成了学生懒于思考懒于提问的坏习惯。

二、高中物理课堂教学中学生提问能力的培养方法

在物理课堂教学中，教师应该有效地引导学生提出问题，让学生自主思考，向教师提出质疑，使他们可以逐渐掌握提问的技巧。为了提高教师的教学质量和学习效率，在教学过程中我采用以下方法来培养学生的提问能力。

（一）培养学生主动提问的习惯

培养学生的提问能力首先要培养学生主动提问的习惯，让学生在学习中要做到善于思考，善于提出问题，逐渐增强学生的提问能力。教师应该经常引导学生根据物理情景提问，比如；教师在讲述导体在匀强磁场中运动时，教师可以向学生提问导体将做什么运动？安培力做功多少？人损失的化学能到哪里去了？要使导体做匀速运动，外力需要多大？教师指导学生提出问题，让学生可以真正的参与进去，并根据实际情况提出具有吸引力的问题。使学生在学习过程中逐渐的总结出适合自己的学习方式。

（二）提高学生的提问自信

在新课标的改革之下，高中物理教学当中教师应该更加倾向于智力的培养。学生在高中这个压力较大的阶段需要得到教师，家人朋友的关心和帮助。在实际课堂教学中，有些学生碍于面子，怕出错，怕引起教师和学生笑话，不敢提问。这时我们教师应该给以鼓励，使学生勇敢地提出自己的问题，享受提问的快乐。这种教学方法培养了学生的创新意识和质疑的精神，并且可以在课堂教学中不斷培养学生的自信，进而促进了学生提问能力的发展。

（三）采用实验教学，激发学生的提问兴趣

物理这门学科比较抽象，但是物理终究是来源于生活的，因此做实验是高中物理课堂提问能力培养教学中的一种重要方式。教师通过实验激发学生的提问热情，促进提问能力的发展。例如教师让学生进行自由落体实验，可以通过分组实验，让学生带着问题进行实验。最后讨论实验的过程，要求每个人都要提出新的问题，并通过总结得出实验结论。教师指导学生始终参与在实验研究中，让学生体会到实验的乐趣。激发了学生在学习中形成勇于创新，敢于提问的习惯。这样的实验教学有效的提高了学生的学习效率，并激发了学生学习兴趣。

（四）创造良好的课堂气氛，优化学生的提问能力

为了减轻高中学生课业负担的压力，缓解学生在课堂上的紧张情绪，我们教师应帮助学生创造一种愉快的，宽松的课堂气氛，让整个班级形成一种积极地向上的学习氛围。在开展物理学习中通过良好的教学氛围来增加教师与学生，学生与学生之间的交流，逐渐的就可以看出学生提问能力的增强。良好的学习氛围让学生感受到了学习物理的乐趣，从而全面提高了学生的学习水平。

结语

综上所述，培养高中学生的提问能力对提高学生的思维能力，学习效率，有着及其重要的作用。所以我们教师要通过实验等多种形式帮助学生，为培养学生的提问能力打下基础。当然，学生必须要在课堂上要认真听讲，听从教师的引导，结合实际提出问题，强化自身的提问能力，使我们的物理教学水平达到一个新的台阶。

参考文献

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[2]刘建勋.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养探讨[J].中国西部，2017（4）.

[3]张海燕.高中物理课堂教学中培养学生提问能力的策略解析[J].新课程（中），2016（6）：143.

[4]朱达江.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养方法探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（47）.

作者简介

夏煜琪，女，黑龙江哈尔滨，本科，中教高级，研究方向：面向新高考的高中物理教学策略。