草莓苗的生长观察记录

摘 要：在学校的生物实验室，通过老师提供的营养液，在透明的生长容器中观察草莓苗的生长情况，观察草莓苗在生长中温度等对其生长的影响，更加直观地了解植物的生长变化过程。

关键词：草莓苗；生长；观察

我们在初中阶段的生物学习中了解到了植物的结构，在学习了关于植物生长的理论知识之后，我就特别喜欢观察我身边随处可见的植物，看着它们春天开花，夏天结果，秋天变黄，冬天掉落。植物身上随着季节变化发生的神奇变化引起了我强烈的好奇心，我在想他们的根部在土壤中在进行着怎样的生长，它们的叶子又在什么样的情况在生长的最好，这一串串的问题让我越来越想仔细地观察它们的生长过程，但是平常的植物都是生长在土壤中，我没有办法看到根部在土壤中究竟经历了什么。所以，我就求助老师，并且自己也查询了一些材料，在老师的帮助下，我可以在实验室环境中模仿植物在自然中的生长环境，然后直观的观察它的生长变化过程。我选用的植物是草莓，这样就可以看到生长、开花和结果的整个过程了。

一、 实践目的

我选用常见的草莓来作为实验观察的目标对象，通过在没有土壤的透明器皿中培养草莓苗，利用配比合理的营养液来满足草莓的生长所需，来观察草莓从生根到开花结果的整个过程，并且记录下过程中温度对草莓的枝叶和开花的影响。通过这个实验，加深了我对于知识的理解，激发我们科学探究的兴趣，也提升了我自己动手的能力。

二、 实践原理

在实验室中模仿草莓生长的环境，提供给草莓苗营养液，营养液是由配比合理的水和营养组成，常规的土壤式栽培方法是植物通过根部在土壤中吸收水分和无机盐等生长需要的能量，并且通过土壤在固定自身。根据植物生长的这一原理，我们将植物生长需要的水喝无机盐等营养按比例配制成营养液，并且通过相应的方式固定植物不倒斜，来进行草莓的观察实验。

三、 观察记录方法

实验采用观察记录法，随时观察记录草莓苗在不同温度下枝叶等的生长情况。

四、 实践器材

无土花盆（罐头瓶等制作的简易环保花盆），草莓苗、配比合理的营养液、天平、洁净的小石块、温度计等。

五、 试验与管理

1. 试验时间：2017年9月～2018年5月

2. 试验地址：学校生物实验室

3. 无土栽培的营养液

4. 栽培方法

选取没有病虫害，生长状态良好，苗株矮壮，本身长有5片左右叶子并且顶芽饱满的草莓苗，在不伤害根苗的前提下将草莓苗根部的土壤清洁干净，固定在无土花盆中，用同样洗干净的小石块做固定物，现在盆中导入适量清水，等待一周左右，在根部长出新根后，倒出清水，换入搭配好的适量营养液。

5. 管理过程

（1）按时定量的及时添加营养液。根据实际生长情况，每周添加一到两次营养液，每次添加70毫升左右。到4月之后，天气转暖，气温升高，水分蒸发量加大，同时草莓苗进入到开花期，这时候对营养的需求量大，所以将营养液的添加时间更改为每3天添加一次，并且要将营养液的浓度相应配高，以便满足草莓苗的生长需要。

（2）生长初期9月到3月，隔一天为草莓苗喷水一次，在进入到4月份之后，随着植物水分蒸发量增大，将喷水频率改为每天一次，让两组草莓苗的生长环境湿度保持在相对稳定的75%左右。

（3）两组草莓苗生长的环境的光照是自然光照，但是不能直接放在阳光直射的范围内，以免营养液温度过高导致草莓苗根部腐烂坏死。

（4）及时的修剪植株，将老叶和生长状况有问题的枝茎清理掉。尤其是发现有发黄变色的枝茎时，要及时清除。以保证主干和生长良好的枝茎的营养供应，避免营养的过分消耗和浪费。

（5）时刻注意病虫害的情况，如果有病虫害情况的出现，及时处理，避免影响草莓苗的生长。

（6）在老师指导下，草莓开花后，注意授粉和果实的生长情况。

六、 观察记录情况

无土栽培的草莓苗的根、茎、叶和花在不同温度下的生长情况如下：

1. 根在7℃左右是开始长出新的，17℃左右是根部生长最活跃的温度。但是当温度高于30℃时，根部开始出现变色的情况，同时停止生长，出现腐烂。在冬季温度低于-9℃时有被冻伤的情况出现。

2. 草莓苗的茎叶在温度为6℃左右时开始生长，18℃左右生长情况最好，进入夏季，温度高于30℃时就不停止生长，有发黄的现象出现。

3. 进入四月开花期，当温度在达到10℃以上时，草莓苗开始开花，16℃左右花朵開放最茂盛。

4. 营养液的酸碱度也对草莓苗的生长情况有影响，pH值过高过低都会有导致草莓苗生长缓慢，甚至停止生长，pH值在6.8左右最合适。

七、 结果与体会

实验中我观察到了植物根部生出新根的样子，看到了草莓苗从幼苗慢慢长大，渐渐长出花苞，然后开花，结出果实的整个过程。通过观察我了解了草莓生产的整个过程，也明白了为什么冬天植物会不生长，知道了春天温度到什么程度时植物会开始长出新叶，开出鲜花，结出果实。同时，在护理草莓苗生长的过程中，我也学会了很多植物生长的知识，比如要注意对老叶和多余枝茎的处理，保证植株的正常生长等。

世界是五彩缤纷的，植物也是多种多样，还有更多的知识等待我去发掘，通过这次观察实验，我对生物的兴趣越来越大，迫不及待地要去探索更多神秘的生物知识。

（指导老师：陈支梅）

参考文献：

[1]许大全.光合作用学[M].北京：科学出版社，2013.

[2]杨有新，王峰，蔡加星，喻景权，周艳红.光质和光敏色素在植物逆境响应中的作用研究[J].园艺学报，2014，41：1861-1872.

[3]刘文科，杨其长，魏灵灵.LED光源及其设施园艺应用[M].北京：中国农业科学技术出版社，2012b.

作者简介：

谭雪，湖南省湘西土家族苗族自治州，湖南省龙山县兴隆九年制学校。