共同谋划 精准发力 全面加强中职学校职业指导工作

黄小松

近日，教育部印发《中等职业学校职业指导工作规定》（以下简称《规定》），进一步加强中等职业学校职业指导工作，增强职业指导的针对性、实效性，明确了中等职业学校职业指导工作的主要任务和主要途径。（5 月 4 日《中国教育报》）

职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作，是帮助学生树立正确职业观、就业观和创业观的重要途径。早在 2002 年，教育部就印发了《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》，要求学校设置相应的工作机构，配备相关的工作人员，以推进职业技术学校职业指导工作。

随着经济社会的发展，尤其是新时代职业教育改革发展的不断深化，中职学校职业指导工作面临新形势、新挑战。总体上看，当前国内中职学校职业指导工作仍存在薄弱环节，职业指导针对性不强，保障机制不够完善，亟需进一步加强和改进该项工作。

如今，《规定》从多个方面就中职学校职业指导工作提出了新思路、新标准，充分反映了中职学校职业指导工作的时代要求，标志着我国该项工作进入一个新的历史发展阶段。从执行层面来看，中职学校职业指导工作是一项系统工程，涉及教育教学诸多环节和层面，因此，教育行政部门和学校要共同谋划，精准发力。

各地教育行政部门要加强组织领导和统筹协调，结合本地实际制订具体实施办法，完善相关支持政策，将各项工作任务落实到位。要积极协调人社、税务、金融等部门，为中职学校毕业生就业创业创造良好的政策环境。

中职学校作为执行《规定》的主体，必须充分认识到职业指导工作的重要性，要根据《规定》及地方要求，认真制订本校实施方案，从领悟文件、出台举措、细化落实等多个层面，提高职业指导工作的专业化水平。具体实施时，应该注重以下几方面的工作。

一是不断夯实职业指导工作的基础。开展职业指导工作需要相应的场所及各类设施设备，中职学校要将职业指導信息化建设统筹纳入学校整体信息化建设中，建立健全职业指导信息服务平台，同时充分利用校内外职业指导场所、机构、企业等资源，建设学生创新创业孵化基地，为学生的成长和就业创造更多机会和更好条件。

二是进一步加强相关的师资队伍建设。教师是中职学校开展职业指导工作的主体，教师的主动性与创造性决定了职业指导的成效。中职学校要注重选聘行业企业优秀人员充实到职业指导师资队伍中，并尽快研究制定中职学校职业指导教师专业标准，认真做好职业指导教师的培训和考核工作，确保职业指导教师在接受培训、职称评聘、评优评先等方面享受同等待遇，进一步提升职业指导教师的专业化水平。

三是多措并举提升学生的职业意识。开展职业指导工作的主要目标之一，是培养学生的职业生涯意识和能力，为融入社会、就业创业和职业生涯可持续发展做好准备。中职学校要围绕职业指导工作的相关环节，强化职业指导课程建设，重视职业指导实践活动，密切与行业企业的联系，将职业指导与专业实践、工作实践紧密结合。通过企业家进校园、优秀毕业生演讲、到企业跟岗学习等活动，不断强化学生的职业信念，提高学生的职业意识。

我们要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，坚持产教融合、工学结合、校企合作、知行合一，高度重视职业指导工作，把其摆在人才培养的重要位置，贯穿于教育教学全过程，引导学生正确认识职业、选择职业、规划职业，成长为能适应新时代经济社会发展的合格的技能型人才。