小学班主任德育教育方法探究

摘 要：小学阶段的德育教育是塑造学生道德基础的阶段，因此这一阶段的德育教育至关重要。班主任作为班级管理的主导者与策划者，同时也是开展德育教育的主导力量。班主任要转变自身的德育观念，树立正确的德育目标；也要建立良好的沟通交流机制，关爱孩子的成长；同时班主任应该组织开展相应的德育实践活动，切实加强德育教育的有效性。本文笔者结合自身多年的小学班主任管理工作，谈一谈小学班主任德育教育的有效方法。

关键词：小学班主任；德育教育；方法

“德乃立身之本”，中国自古以来就注重道德的教化。而在新时期，道德仍然是精神文明建设的重要任务。德育教育是素质教育开展背景下的重点工作，也是一份艰巨和棘手的教育任务。小学是学生接触教育的初始阶段，学生好像一张白纸，因此具有很强的可塑性。传统的小学德育教育方法比较单一，教师是德育教育的主导者，而学生只是被动地接受德育教育，这样的德育教育很难达到良好的效果。班主任应该更新自己的德育观念，运用更加多元化的德育教育方法，从而提高小学德育教育的效率。接下来笔者就从以下几个方面谈一谈小学班主任德育教育的有效方法。

一、 树立正确的德育目标

受传统应试教育的影响，许多班主任更多把重心放在“学生学习成绩的提高”这项任务上来，德育教育就不受重视，这样就导致德育教育的开展就偏向形式化，不能切实有效地开展德育教育工作。随着新课改的要求，国家对德育教育更加重视。小学班主任要转变传统的德育观念，树立正确的德育目标，尊重学生的主体地位。另外，班主任要把更多的时间和精力放到德育工作上来，关爱学生的成长。同时也要注重因材施教，注重学生的个性化成长。

例如，班主任可以设立“德育与教学并行”的德育目标，同时向各位任课老师传达这种观念，让教师在讲课的时候也要兼顾德育教育。这样各科教师在日常的教学当中就会渗透德育教育，从而潜移默化地培养学生良好的道德行为习惯。另外，班主任要组织各科教师参加培训会，座谈会，加强自身德育理论与方法的学习，听取同行的意见和建议。利用教师座谈会，各科教师和班主任能够进行有效的沟通，及时发现学生和班级的问题，从而制定更好的德育教育方案。总之，班主任要重视德育教育工作，把德育教育作为班主任管理的重点任务，树立正确的德育目标。

二、 建立良好的沟通交流机制

无论在哪个阶段，沟通都是最有效的班主任管理方法。只有班主任与学生之间搭建起平等交流的桥梁，才能真正地了解学生的思想动态以及内心世界，从而更好地解决班级问题。传统的教育模式下，班主任是高高在上的管理者，学生更多扮演一个“接受者”和“服从者”的角色。虽然小学生的心理状态还不健全，但是他们已经有了自己的想法，这就需要教师能够以朋友的身份与小学生交流。这样不仅可以提高德育教育的效率，还能够增进师生之间的感情，构建和谐的师生关系。另外，班主任不仅要增加与学生之间的交流，还要建立起与家长沟通的长效机制，从而更好地促进学生的发展与进步。

例如，小学这一阶段的学生有时候会出现一些不健康的心理状态，有的学生自卑、胆小，不敢上台讲话；有的学生自负、傲慢；有的学生懒散、做事情容易半途而废。针对这些问题，班主任应该及时地发现问题，然后积极地与学生以及学生的家长沟通，从而纠正学生不好的性格倾向。班主任在沟通时一定要注意观察学生的情绪，也注意倾听学生的想法，首先让学生信任自己，能够在班主任面前吐露心扉。情感交流是最有效的沟通方法，能够及时有效地解决班级问题。另外，班主任要进行定期的家访，不仅针对学生的学习成绩，也要针对学生在学校的综合表现以及行为品德方面，使学生能够养成良好的道德行为习惯。

三、 开展相应的德育实践活动

陆游说：“纸上得来终觉浅，絕知此事要躬行。”认识来源于实践，同时认识的目的也是为了应用到社会时间当中。如果班主任开展德育教育时，只是进行理论知识的讲授，而没有实践的环节，德育教育就会变成空中楼阁，学生的德育理论与德育实践可能会分离，这也不利于学生以后的发展。组织学生开展德育实践活动，可以加深学生对于德育知识的理解与认识，也可以让学生在生活中成为一个具有良好品德的人。但同时也要注意，小学生的年龄比较小，在组织开展德育实践活动时，要保障学生的安全，班主任注意引导和管理。

例如，班主任可以组织学生在重阳节去社区的养老院看望老人，帮助老人打扫卫生，和老人谈心、聊天，给老人表演节目，让学生懂得“尊敬老人、关爱老人”是中国的传统美德。并且让学生在实践活动完结之后，写一篇小作文，谈谈自己的感悟与理解。另外班主任还可以组织“爱心捐赠活动”“植树节植树活动”等等，开展这样的实践活动，会让学生在日常的行为习惯中形成良好的道德行为习惯，从而达到“知行合一”的效果。

综上所述，小学班主任的德育教育十分重要，同时也是一份艰巨和棘手的任务。作为小学班主任要充分地了解学生，结合学生的特征制定合适的德育教育方法，从而提高小学德育教育的质量和水平。

参考文献：

[1]欧小华.新时期小学班主任德育工作探析[J].求知导刊，2014.

[2]赵启航.小学班主任有效开展德育工作研究[J].中国校外教育，2017.

作者简介：

梁恒超，云南省丽江市，云南省丽江市华坪县石龙坝镇中心校。