试论小学数学教学中的赏识教育策略

摘 要：赏识教育是当前小学教育中的重要组成部分之一，是自古至今都十分奉行的教育理念。作为一名小学数学教师，我们应该努力提高自身的教学技能和综合素质，学会如何进行赏识教育，并积极地将其合理地运用到日常的数学教学活动中，让学生可以在激励和赞扬中进一步提高他们的学习成绩，让学生可以在一种温馨、亲切的环境中更好地认识到自己的不足，从而进一步的促进他们的全面发展。下文中，笔者将就赏识教育在小学数学教学中的运用谈谈自己的想法与意见。

关键词：赏识教育；小学数学教学；应用策略

小学数学一直都是小学生难以攻克的一门科目，特别是对于低年级的学生，他们思维能力和学习能力较弱，抵抗外界诱惑的能力较差，很难真正地静下心来去思考数学中的内涵和问题，这导致他们产生一定的厌学情绪。这时，找到一种行之有效的教学方法，对于教师来说十分重要，赏识教育可以说是解决这种难题的灵丹妙药。它可以帮助学生很好地去发现和接受自己的不足，可以更好地去提升学生综合素质，提高他们的数学成绩。

一、 赏识教育在小学数学中的意义分析

（一） 提高小学生对于数学的自信

数学这门课程在学生时期始终占据着非常重要的地位，是学生与教师都不能忽视的一门学科，其中，数学逻辑思维性对于中小学生来说存在一定的难度。此外，数学对于学生来说比较枯燥，缺乏丰富有趣的背景知识且课本中所涉及的知识点一环紧扣一环，一节的差错会影响到学生的整个数学学习過程，进而会打击学生对数学的积极性和学习兴趣，导致他们会逐渐地对数学丧失信心，形成厌学心理。赏识教育就是针对学生的这种心理，让教师在学生学习处于低迷状态时，通过鼓励和肯定的方式，帮助他们摆脱不良情绪，起到良好的心理暗示的作用，帮助学生重拾自信心，这对于学生的心理成长和发展都起着十分重要的作用。

（二） 符合小学生的心理状况

低龄儿童在社交中处于一种无自主判断的意识，并且他们的心理承受能力较弱，所以教师在进行小学数学教学时要尤其地注重学生的心理状况，及时的根据他们的心理状况调整教学方法，尽可能地不对学生的心理造成伤害。而赏识教育是要求教师和家长在学生尝试新事物或者犯错误的时候，采取肯定和赞扬的一种教学模式，这在一定程度上符合当代小学生的成长心理。这种方式可以促进学生进一步的发展，可以以更有效的方式帮助学生去发现他们在数学学习中的问题，并及时改正。

二、 赏识教育在小学数学中的合理应用

（一） 因材施教，共同进步

教育的根本目的是育人，为社会主义培养合格的接班人和可靠的建设者，所以，在教学过程中，教师要对学生进行全面系统的教学。但是，学生与学生之间难免会在智力、学习能力上存在着一定的差距，针对这一现象，教师应该在充分了解学生学习情况、学习能力的基础上，在教学中给每一位学生展现自我、表现自我的平台，让他们可以在班级中找到属于自己的位置，使他们都可以得到应有的尊重和赏识，在老师的激励中不断成长。例如：在数学教学过程中，教师不难发现在班级中会存在两类学生：第一类学生，他们勤于思考，学习能力较强；而第二类的学生，他们的综合学习能力较弱，领悟能力较差。针对这种情况，教师应该在平等对待学生的基础上，有针对性地、分层次地对学生进行教学。在小学“加法”的学习过程中，对于第一类学生，教师可以设立更高的学习目标，在完成课堂教学后，引导这部分学生进行深层次的自我学习；对于第二类学生，教师应该采取鼓励和理解的方式。当学生取得一定的进步与成绩，我们应该及时发现，并给予一定的表扬和称赞；而当他们面对难题无法解决或者犯错误的时候，教师也应该富有耐心地帮助他们，让他们可以对数学这门学科重新拾起信心，从而在这种良好的氛围中共同促进学生之间的共同进步。

（二） 创设良好的学习环境，激发学生兴趣

数学是一门逻辑思维能力较强的学科，学习数学一定程度上需要学生真正领悟数学中的思维，才可以参透其中的奥秘。如果仅仅通过单一的灌输，学生在数学课堂上经常会感觉到枯燥无味，所以教师应该创设良好的学习环境，给学生轻松风趣的氛围，并不时地配合以激励与赏识，使学生可以更好地在课堂上感受到学习数学的乐趣，从而激发他们的学习热情，为他们更好地自主学习打下良好的基础。例如：在小学数学里有关“一元一次方程”的学习过程中，教师可以适当地引入一些现实生活中的案例，以此来丰富课堂的内容，利用生动的讲解来活跃课堂氛围，并在其中加入相关的数学知识，让学生可以在这种轻松、愉悦的气氛中，潜移默化地学习相关的数学知识，深刻地理解关于方程的相关概念等，进而一步一步在这一环节中达到本章知识学习的目标。这种方式可以让学生在课堂中充分地享受到学习数学带来的乐趣，并积极地参与和融合到课堂之中，激发他们的学习兴趣，调动他们自主学习的积极性。

综上所述，随着新课改的不断深入以及对学生发展要求的不断提高，赏识教育应该在丰富多彩的教学方式中脱颖而出，在当前的小学数学教学过程中大展拳脚，在老师的合理应用中去帮助广大学生去解决一系列数学问题，促进学生的进一步发展。在广大教育者的不懈努力之下，我相信赏识教育可以得到更大范围的推广和运用，我们学生的综合素质和学习成绩可以得到很好的提升。

参考文献：

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[2]匡维莲.浅谈赏识教育在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2015（12），45-46.

[3]刘小娟.小学数学教学中对学生赏识教育的重要性[J].读写算：教育教学研究，2015（11）：14-15.

作者简介：

陈雪蕾，安徽省阜阳市，阜阳市颍上县黄桥镇第二小学。