改革基础教学模式，提高中医药院校本科生科研思维能力

刘博 成绍武

摘要：中医在我国拥有悠久和灿烂的历史，其与现代医学具有鲜明的区别，而如何在教学中对学生的科研思维能力进行锻炼和培养，是当前我国中医院校面临的主要问题。在此背景下，本文主要针对改革基础教学模式、提升本科生科研思维能力进行研究和分析，希望给予我国中医院校以些许参考。

关键词：中医院校；本科生；科研思维能力；基础教学模式

当前，在素质教育的大背景下，本科教育也在积极进行教学改革的创新，增添了很多新知识和新内容。中医院校是为我国输送现代化合格中医人才的重要基地，其育人的首要任务是培养学生的临床能力、中医理论基础和综合素质。但是在传统的基础教学模式下，难以对本科生的创新思维能力进行培养，导致学生缺乏创新意识和科研思维，对学生未来的职业发展十分不利。因此，针对如何培养中医院校本科生的科研思维能力、对基础教学模式进行改革和创新进行研究，对促进我国中医事业发展和提升人才培养质量具有积极意义。

1、提高中医药院校本科生科研思维能力的积极意义

首先，作为一名合格的中医，在临床中不能单纯的依靠经验和知识看病，要在继承传统中医文化的同时，加强自主创新和研究，利用先进的信息技术和现代科技开展科研创新，在临床经验中融入科技元素，推动中医事业的良性发展；其次，科研是推动人类社会发展的根本动力，中医本科生只有具备良好的科研意识和科研思维，才能在未来的崗位实践中实现工作创新，对学生未来的职业发展也具有巨大帮助。

2、改革基础教学模式提升本科生科研思维能力的相关措施

2.1加强思想认识

随着我国中医事业的蓬勃发展，市场对人才的要求不断提升，本科生的创新意识和科研能力逐渐受到社会重视，但是科研思维能力培养是系统工程，其涉及到思维能力、基础技能、基本知识以及创新思维等多个方面。中医院校的相关领导和专业教师需要加强思想认识，提升对科研思维能力培养的重视程度，从课程设置、教材内容、教学方法等多个方面加强能力锻炼，以思想为行动指导，提升本科生的科研思维能力。

2.2重构课程体系

中医院校在基础教学模式改革中，要将重构课程体系作为重点内容，以科研思维能力培养为核心，为学生构建具有研究性和创新性的课程结构，借助先进的教学软件和信息平台，激发本科生对中医理论和实践操作的探究热情，培养学生对科研的兴趣，鼓励学生独立完成科研操作和研究创新。同时，院校还要给予本科生以便利的科研条件，从实验实践活课程改革，为学生科研思维能力培养创设更好的环境。

2.3改革教学思路

当前，我国中医本科教育的主要内容为中医临床技能和基本知识，科研思维能力知识教育的延伸和扩充，很多院校和教师也没有在科研思维培养中投入时间和精力。针对这一问题，中医院校和专业教师要积极改革教学思维，寻求一种符合科研能力培养和中医基础知识相平衡的教学新思路。例如，教师要在教学中多引入启发式和探究式的教学方法，对学生解决问题、分析能力以及创新探索等能力进行培养。科研思维能力并不是一朝一夕就可以形成的，教师需要长期坚持，注重教学方法和教学思路的创新。

2.4注重论文撰写

论文是衡量本科生综合能力和专业技术的重要标准，通过论文撰写不仅可以夯实学生的理论基础，还可以对本科生的实践能力、创新意识以及科研精神进行培养，锻炼本科生独立分析和解决问题的能力，帮助学生了解中医药学的科研成果和前沿知识。因此，院校和教师需要给予论文撰写以高度重视，通过论文撰写实现本科生科研思维能力的全面提升。

2.5引入案例教学

教师要结合当代中医本科生的特点，以科研思维能力培养为核心，在教学中积极引入案例教学，以案例为教学的切入点和突破口，对学生的科研思维能力进行锻炼和培养。首先，教师在选择案例的过程中，需要结合学生现有知识水平和知识技能，保证案例的合理性和补充性，案例尽量要涉及临床研究、基础研究以及理论研究等多个领域，符合中医研究的实际需求；其次，教师在开展案例教学过程中，要尊重学生的看法和观点，鼓励学生大胆实践、勇于创新；最后，教师可以引入小组合作的方式进行案例探究，调动学生参与到案例教学中的热情和积极性，以小组的形式完成学生的思维互补，保证所有学生的科研思维能力得到提升。

3、结语：

总而言之，随着我国中医事业的蓬勃发展，要求中医人才要具备较强的科研创新能力，因此，中医院校需要对基础教学模式进行改革和创新，注重培养本科生的科研思维能力，实现学生基础知识与科研素质的全面发展，为我国输送更多的、具有科研能力的中医人才。

参考文献：

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[3]王萍，杨海燕，姚鹏程.中医药高等院校本科生科研创新思维能力培养的模式探讨[J].江西中医学院学报，2011，23（05）：85-87.

基金项目：2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题（XJK016BGD046）；2015年度湖南中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目（2015-JG019）；2017年湖南中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目（2017-JG019）；湖南省普通高校十三五专业综合改革试点项目（中西医临床医学）。

作者简介：刘博，男，汉，湖南长沙，讲师，博士，湖南中医药大学药学院，研究方向：保健食品；

通讯作者：成绍武（1976.2）男，汉族，湖南长沙，特聘教授，博士，湖南中医药大学中西医结合学院，研究方向：西医结合治疗脑病。