试论单亲家庭孩子的教育方法

李新成 吴琼

摘要：随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲。如离婚、配偶因工作居住两地、甚至未婚先孕等等。由于单亲家庭的成因不同，个人本身所拥有的内外在资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单身父母的心理状态、生理问题、生活状况，单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题，这些问题越来越为社会学家、心理卫生学家和政府等有关方面所关注。

关键词：单亲家庭 孩子教育 教育现状 教育方法

单亲家庭的孩子，是一个特殊的群体，却又是一个容易被人们所忽视的群体。在他们当中，有的是父母离异、有的是父或母死亡。由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多单亲家庭的孩子无法面对现实，无法走出阴影，从而导致嫉妒、自恋等各种不良心理的产生，造成心理偏差。

前苏联著名教育家马卡连柯指出：“家庭是最重要的地方。在家庭里，人初次向社会迈进。”迄今进行的有关研究一致表明，家庭环境的性质和特点直接或间接地影响着儿童早期认知能力、社会性情感及各种人格品质的发展。良好的家庭人际关系和家庭气氛有利于个体早期人格的健康成长；相反，则可能引发儿童青少年时期各种问题行为。与双亲家庭相比，单亲家庭由于部分家庭环境被剥夺，父母性别角色缺失，父母不良情绪，不良家庭环境，不良教育方式，社會舆论，家庭关系失调等因素的影响，限制了其功能的发挥，从而容易对青少年成长产生极大的消极作用。

一、单亲家庭孩子教育研究的目的、意义和现状

（一）单亲家庭孩子教育方法研究的目的

近年来，在学校教育过程中，存在着后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物。虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，引起学校和老师的关注。经过深入调查、了解、分析后，得知这些学生中大多数来自于不健全的家庭。再从家庭教育看，放任不管或粗暴型教育家庭的学生也非常多。单亲家庭孩子教育问题不容忽视。转变他们思想和行为的问题摆在教育工作者面前。通过对离异家庭孩子及家长生活和学习状况的研究，制订有效的家庭教育指导方案，使离异家庭孩子形成健全、完善的人格，在大家的关爱下健康的成长，是我们的责任和义务。

（二）单亲家庭孩子教育方法研究的意义

单亲家庭孩子就学，给社会、学校，乃至教师提出了更高的要求，怎么使这些孩子成为有用的人呢？很多老师发现，班里这些孩子生理、心理都在发生着微妙的变化。很多教师也逐渐发现了这类学生出现的新问题。例如，一部分学生长期受到家庭的冷落，在学校消极，不参加集体活动，一副事不关己，高高挂起的的态度。性格孤僻、灰暗。还有的学生受到家庭暴力的影响，在情绪控制上较为困难，容易冲动，攻击性强等。这些情况，对于学校管理、教师的教学目标实现都提出了新问题，如何更好地去帮助单亲家庭学生成长，是不可缺少的学校教育组成。

（三）单亲家庭孩子教育国内外研究状况

1.国内研究现状

（1）九十年代以来，教育界学者开始不断呼吁发展学生健全的人格。如方俊明《认知心理学与人格教育》，高玉祥《健全人格及其塑造》，许慧英《人格教育论》。

（2）赵义军《家庭是青少年的第一学校》通过研究发现，单亲家庭子女犯罪比率较高，占青少年犯罪的42.9%。

2.国外研究现状

（1）人文主义就是“情意发展”和“认知发展”的统一，实现整体人格的成长。

（2）俄亥俄州立大学研究家庭科学的副教授克莱尔在过去30年采集5000个家庭的信息后发现，只要家庭结构稳定，单亲家庭的孩子在学习等方面的表现不比其他孩子差。

二、单亲家庭的内涵

（一）单亲家庭的概念界定

随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲。如离婚、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕、父母一方死亡等等。由于单亲家庭的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单身父母的心理状态、生理问题、生活状况，单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题，这些问题越来越为社会学家、心理卫生学家和政府等有关方面所关注。

（二）单亲家庭孩子的心理现状

1.悲观自卑

由于家庭不完整，与其他孩子相比，单亲家庭的孩子从父母那里得到的关爱比较少，导致他们认为自己比别人差。在学习中缺乏自信和进取精神，总感觉各方面都不如人，不敢发表自己的意见和见解。终日孤独消沉，得过且过，总想着尽快离开学校去独立生活。

2.自恋孤僻

由于成长过程中出现不和谐的经历，有些单亲家庭的孩子心灵扭曲，嫉妒心理和自恋心理尤为强烈。对他人的长处、优势、荣誉和成绩十分不满，抱有憎恨情绪，冷嘲热讽，甚至做出不道德的行为。同时，他们自以为是，孤芳自赏，傲视一切，抱怨别人不重视自己，不分时间和场合地自我展示。

3.学习两极分化严重

大部分单亲家庭的孩子是后进生，只有少部分是优秀生。由于家庭的不稳定，使孩子失去了安全感，整日忧心忡忡，很难安下心来认真学习。只有个别学生由于父母的离异，反而懂事而成熟，学习成绩因而特别优秀。另外，由于意外事故或疾病等原因造成的单亲家庭，其子女的心理比前一种要健康的多，他们自卑心理轻一些，性格比较正常。由于失去了一方亲人，他们反而变得很懂事，对活着的亲人更加爱戴，比较听家长的话，学习也比较努力。

（三）单亲家庭父母的教养方式

美国一位心理学家从控制、成熟的要求、父母与儿童交往的清晰度以及父母的教养四个方面来评定父母的教养行为，将父母的教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。与专制型、宽容型家庭相比，权威型家庭的孩子是成熟的、独立的，具有更多社会责任感和成就倾向。后来的一些研究支持并补充了这一研究，认为权威型父母对儿童的需求反应及时，有适度控制，能理想地促进儿童适应性行为和能力的发展。专制型父母则经常使用专断权力和惩罚等高控策略，强调儿童的绝对服从，这与儿童的焦虑、恐惧和挫折感高度相关，易造成自我中心，出现不良行为与适应问题。宽容型父母对儿童很少提出要求，能给予他们最大的行动自由，甚至“听之任之”，易使儿童缺乏独立性。漠不关心型父母对儿童不提要求、不关心，甚至拒绝，造成儿童发展各方面的混乱。

三、单亲家庭孩子个案介绍

（一）孩子的基本状况

有一年我担任三年级的语文教学工作，一名叫蒋昔静的学生给我很深的印象。该生是单亲家庭的孩子，上课的时候她总是不注意听讲，在书桌下面偷偷地玩东西，每堂课我都要提醒她好几次，家庭作业也不按时完成，第二天上学总是和家长、老师撒谎。自然，我没少批评她，可是，她总是老样子，一堂课要走几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于前面的知识没听全，一知半解，就又忍不住做小动作，作业做到一半就不认真完成了。我多次很严厉地批评了她，和家长沟通时，家长反映，在家里她也是这样的，怎么管也改不了。我想，这是她长期以来家庭教育养成的习惯不好，要慢慢帮助她改掉这些坏习惯。

（二）孩子的心理行为特征

1.孩子的自卑心理

一个家庭中，父爱和母爱都是孩子不可或缺的情感体验。亲人的意外亡故、家庭的破裂、父母的再婚等因素使原有的家庭生活秩序被打乱。孩子所受到的教育、原有的家庭亲情关系都随之发生了变化。孩子往往由于一时难以适应这一变化而产生紧张、焦虑、失落的心情。加之人们对于离异家庭的孩子有偏见，如喜欢当众评议这些孩子的家庭，以一种异样的、排斥的眼光，或是以一种同情的、怜悯的眼光看待他们，甚至有些老师也对离异家庭的孩子抱有成见，显露出对他们信心的丧失。这些都会使孩子的自尊心受到挫伤，感到孤独、恐惧、悲伤，产生强烈的自卑感和心理障碍。

2.孩子的妒忌逆反心理

单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子，而这些正是每个孩子所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、憎恨。

（三）孩子教育问题形成的原因

1.父母不闻不问或很少过问

孩子在成长过程中，父爱和母爱缺一不可。有的单亲家庭子女放到爷爷奶奶家，长时间不和父母见面。有的子女虽然跟父亲或母亲生活，可家长的工作繁忙，很少过问孩子，孩子甚至一连几天都没有时间和家长交流。所以，单亲家庭子女缺乏父爱或母爱，甚至两者都缺失，即使得到一些也是暂时的，残缺不全的。

2.自卑心理导致孤僻

单亲家庭的子女往往有一种很强的失落感，他们渴望得到父爱或母爱，但又得不到或很少得到，因此产生自卑心理，长期下去导致性格孤僻。同时，长时间得不到关爱，也使孩子失去了少年儿童所应有的天真烂漫，开朗活泼，对许多事物都表现出相当冷漠，不愿与人接触，不愿参加集体活动，把自己封闭起来，使得他们的交往能力、合作精神和社会适应性明显低于同龄人。

3.心灵受傷害致使性格脆弱

父母离异前，很少有不吵闹的。孩子在吵闹中生活，心灵上受到很大的伤害，遇到挫折就心灰意冷。这些离异家庭子女在他们成长的过程中，缺乏一个安宁和谐的环境、轻松愉快的氛围，而且父母离异的冲击，在他们内心深处留下了难以言说的伤痛。这可能会造成孩子对社会及人都持有一种怀疑甚至敌视态度，缺乏温情，性格孤僻。

4.被冷落使他们常做出格的事

单亲家庭子女常做一些出格的事，很重要的一点就是有受冷落的感觉，他们长期得不到父母的关怀，因此他们想做一些出格的事来引起父母、老师的关注。这就是有的单亲家庭子女想犯错误的原因所在。

四、单亲家庭孩子的教育方法

（一）真心关爱，抚慰心灵的创伤

教育成功的秘诀在于尊重，品行不良的孩子多遭冷遇、歧视，自卑有余，信心不足。如果教师和家长像对待其他孩子一样尊重他的人格，尊重他的权利，尊重他的情感和意愿，与他心心相通，以诚相待，给他留面子，不揭短，不当众批评，孩子就能逐步恢复他们的自尊和信心，在这种和谐的心理环境下，激发他们自我转变的主动性和积极性。

（二）独具慧眼，播种希望的种子

品行不良的孩子也有优点和特长，也会不时地有闪光的表现，只不过有时被淹没在大量的消极因素之中。老师和家长要凭借锐利的慧眼及时捕捉，并作为转化孩子的起点，及时肯定、赏识，使点成线、成面，使孩子闪光的火花成为燎原之势。

（三）支持鼓励，扬起教育的风帆

单亲家庭的孩子往往怕受到别人的歧视而不敢与人接触，从而在性格上变得孤僻。家长应该多鼓励孩子参加一些活动，让孩子有机会跟同龄人沟通交流。家长也可以跟孩子一起参加一些活动、讲座、比赛等等。如果孩子参加比赛或者表演，家长最好抽出时间观看，给孩子加油鼓劲，培养孩子积极向上、乐观开朗的生活态度。

（责任编辑：蛾子）