略论家庭教育对小学生健康成长的影响

王淑君

摘要：人的社会属性决定了人既需要家庭的抚养，更需要家庭的教育，家庭教育也是每个家庭承担社会责任的一种表现形式。父母在家庭教育中肩负的责任无可替代，义不容辞。家庭教育的主要方法有：一注重亲情陪伴，努力打造爱的港湾；二注重言传身教，做到身体力行；三注重家庭氛围，营造温馨环境；四注重挫折教育，锻炼适应能力。

关键词：家庭教育 小学生 健康成长

人的社会属性决定了人需要家庭的抚养，更需要家庭的教育，家庭教育也是每个家庭承担社会责任的一种表现形式。家庭教育教孩子学会走路、说话，掌握最基本的生活技能，了解并遵守社会和做人的行为规范与道德准则。无论是身体的健康发展，还是良好道德品质的形成，都离不开正确的家庭教育。社会活动有三种形式，分别是游戏、学习、劳动。处于正在成长的未成年人主要从事前两者，当年龄逐渐增长以后，才慢慢过渡到更多地参与到社会劳动中。而家庭正是为儿童提供了最初的游戏与劳动场所，并在家庭中逐渐过渡到参加社会劳动的过程，这种由家庭逐渐引导的方式，便是家庭教育。所以说家庭教育既是社会生活不可或缺的一部分，更是每个人成長的基础与起点。

一、家庭教育的内涵

（一）家庭教育是一切教育的基础

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：a家庭、b学校、c儿童所在的集体、d儿童本人、e书籍、f偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看出，家庭在育人的过程中十分重要，家庭教育是所有教育的基础，具有不可替代的地位和作用。广义的家庭教育，是家庭成员之间互相实施的一种教育。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。因此，父母在家庭教育肩负的责任无可替代，义不容辞。

（二）孩子要身体健康，更要心理健康

谈起孩子的健康，家长们往往想到的是身体上的健康，而忽视心理健康。实践证明，孩子从童年向成年发展的过渡时期，是最容易出现心理和行为异常问题的时期。心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。或者说，心理健康是指人基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，并与社会保持同步。孩子如果心理出现问题，身体再好也很难有所作为。只有身体和心理都处于健康状态，才能有更大的发展空间。

（三）家庭教育中心理健康的内容

在家庭教育中，对于心理健康教育的内容，可以概括为：树立正确的人生观，学会做人；培养积极健康的情感、意志品质；培养孩子良好的个性心理品质；培养孩子良好的学习心理品质，不畏难；培养良好的人际交往心理，融入群体并能友好相处。同时要根据孩子身心发展的不同阶段、不同状态，及时进行相关知识的传授和引导。

二、家庭教育的做法

（一）注重亲情陪伴，努力打造爱的港湾

小学生的依赖心理比较强，缺乏安全感。因此，小学生对于家长有较强的依赖，特别希望自己的父母以及老师能够多一些时间陪伴自己，并且能与自己一起学习、一起游戏。但是，现实中不少家长工作繁忙，小学生都是爷爷奶奶在照看。就目前情况看，父母陪伴的时间短，是造成小学生家庭教育缺失的重要原因。长此以往，会导致小学生出现孤僻、内向，不愿意与别人交流等问题，对他们的成长十分不利。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“父母之间的真正爱情，这是教育儿童最重要的精神力量”，我们要维护健康亲密的夫妻关系，扮演好父母的角色，建立良好的亲子关系。这里的爱不是盲目的溺爱，也不是自私的专爱，是建立在平等、尊重基础上的互爱，只有在真爱中长大的孩子，才会成为一个懂得爱、懂得生活、愿意奉献爱的人。

（二）注重言传身教，做到身体力行

古语说得好“蓬生麻中，不扶而直，门沙在捏，与之俱黑”，潜移默化的微妙之处就在于你的一言一行，一举一动，都在悄无声息地映照在孩子身上。在孩子的认知能力、情绪性格等尚未成熟和完善的阶段，家长一定要言传身教，做好榜样。我曾经看见过一位爸爸，边走边对儿子说，小学生要讲文明，懂礼貌，不随地吐痰……话没说完，他扭头“啪”一声，痰从口出。美好的场景戛然而止，留下的是孩子茫然的眼神。殊不知，我们希望孩子成为什么样的人，那我们自己首先就应成为什么样的人。因此，作为家长必须要努力提高自身的修养，深化自身的内涵；努力学习家庭教育知识，运用科学的方法教育孩子。只有我们不断地强大，才能指导孩子成人、成才。

（三）注重家庭氛围，营造温馨环境

对于小学生而言，温馨的家庭环境是任何环境都无法替代的，因此，在家庭教育中，创造和谐的家庭氛围，为学生提供温馨的家庭环境是十分重要的。然而，现代社会中，人与人之间冷漠的社会关系往往也在潜移默化地影响着学生的父母，进而影响着家庭生活。父母下班回家后，和孩子交流少，抱着手机过个人生活。或者沉浸于社交环境，习惯晚归，引发家庭的不和谐，这就会对学生的心灵造成影响。在日常生活中，父母要创造和谐的氛围，也要做出表率，让学生当作标杆和榜样去模仿。学生的母亲做饭时，父亲可以和学生协商，一起帮母亲摘菜，在这个过程中，家长可以有更多的话题和时间与孩子进行交流：“今天在学校学了什么？”“其他小朋友回家后也帮妈妈摘菜吗？”不仅能够了解学生的生活，同时也能够让学生在实践中掌握生活技能。饭后，父母可以陪孩子做游戏，谁输谁负责洗碗，等等。不仅促使孩子更加热爱生活，也可以让家长与孩子更加亲密。生活中，父母精心地为孩子创造和谐的家庭氛围，可以让孩子感受到爱和温暖，家长也高效地完成了家庭教育的任务。

（四）重视挫折教育，锻炼适应能力

随着生活水平的提高，不少家庭出现了溺爱孩子的现象。由于父母工作忙，陪孩子的时间短，不少父母认识到自己没有承担起家庭教育的责任，于是，为了弥补缺失的家庭教育和亲情，往往对孩子百依百顺，甚至到了过分溺爱的程度。这些温室里的花朵往往会形成以自我为中心的性格，在校园里往往会出现“孤芳自赏”的情况，没有良好的人际关系，很难适应校园生活，面对复杂的社会环境更是不知所措。因此，父母必须对孩子进行挫折教育，促使孩子的适应能力得到提升。例如，在日常生活中，家长可以有意识地为孩子设置一些困境或不满足孩子的需求。挫折教育会让孩子更加独立，也能够促使孩子的心智更加成熟，家长要让孩子在困难中树立信心，战胜挫折，在挫折的历练中逐渐成长、成熟。

小学生还没有形成完整的世界观与人生观，可谓是一张白纸，父母是在这白纸上第一个下笔的人，因此，家庭教育是十分关键的。家庭教育并不是一蹴而就的，而是在日常生活中慢慢渗透给学生的，学生将来成为一个什么样的人、有什么样的性格，都与学生接受的家庭教育息息相关。父母重视家庭教育，给学生最温馨、最直接的爱与帮助，会让学生终身受用。

（责任编辑：晓角）