分析小学数学教育的创新探究

高东荣

摘要：在新课标的指引下，小学数学教学的发展面临着新的机遇和挑战。当前小学生的学习不能仅局限与老师刻板的教学，而是要运用新颖、先进的教育技术，创新的教育方法来为小学生的学习创造新的动力。小学数学具有较强的逻辑性，是每一门学科的基础，所以在小学数学教育教学过程中，要及时转变传统的教学理念，改革课堂教学，创新教学方法和教学手段，实现教学方法多元化，提升教学质量与学习效率。

关键词：小学数学；教学方法；创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0246-01

引言

在传统的小学数学教学中一般是以老师为主导，通过课本上的内容进行刻板的教学，教师通常会忽略学生的创新精神与自主学习的能力。随着新课改步伐不断深入，创新教育形式成为了新的教学主题，小学数学对学生思维能力的提升、学习数学的能力有非常重要作用，所以教师要重视对小学数学教育当中的创新，将陈旧的思想和固有的模式打破，从互动中提升学习能力，使数学成绩提高，达到理想的教学效果。

1.教师转变教学观念，把学生作为课堂的主人

在新时代的教育理念中学科教学要以学生为主体，教师只是课堂上的指引者，不能过于主导学生的行为和思维，在这一理念指引下能充分发挥学生的主体地位，培养学生的创新能力和自主意识，综合能力稳步提升。同时教师不能在拘泥于课本上的内容和方法进行教学，可以集中学生的想法进行讨论，对一道题目进行多种解法，激发散了思维又让学生参与课堂，融入课堂，创设良好的学习氛围，体验学习中的快乐，例如在小学六年级学习圆形及其特征。这时候老师要求同学带圆规，在课堂上用圆规画圆、并通过自己画出的圆形进行周长及面积的计算。同时让学生自己认识生活中的圆形，像足球、篮球、玻璃弹珠等加强对圆形的理解，通过生活中的实物来增强学习的效果，创新教育模式。

2.培养学生的好奇心，以问题为导向进行教学

小学生刚刚接触社会，对未知的事务都会感兴趣，产生疑问。老师可以运用小学生这一特点进行以问题为导向进行教学。老师需要要求学生进行课前的预习工作，找到本堂课中不会的知识点并加以解决，运用自己的思维和以前学习的内容，进行多种假想。当课堂上老师讲到这部门时要重点听讲，看看自己的解决办法与老师的是否一致，提高自己思维发散的能力和解决问题的能力。例如在六年级学习初级的几何问题时圆柱、圆锥的表面积和体积的计算时需要学生具有扎实的数学基础和极强空间思维能力。这样会使一些学生感到困难，数学程度一般的学生很难跟上老师的课堂，因此老师一定要让学生進行课前预习，遇到困难要自己先想出多种解决办法，让学生打开自己的思维局限，老师再根据学生的问题进行有针对性的讲解，加强学生的学习效果，使学生就有信心的跨过学习中遇到的任何阻碍。

3.以现实生活为重点，为小学数学创新教育提供支撑

数学不仅是课本上的知识，也是应用于现实生活中最多的学科之一。一般来说小学数学知识的教学比较枯燥，一般都是通过计算来提升学习成绩，对学生兴趣的培养没有作用，抹杀了学生的创新精神。但是现在数学更讲究实践性，也就是通过学到的知识合理的运用到生活当中，把数学真正的当作是一门实用的科目，既能创新老师的教学创新，又能使学生更好的理解数学，运用数学。例如在小学六年级学习的“按比例分配”的知识，这时我们可以运用到生活中帮助学生进行理解。可以让同学们数出班级中男生、女生分别的个数，再通过约分进行对男生女生比例的化简，得出最终的比例；也可以将我们已经学习的课本页数与还未学习的课本页数进行计算，得出比例来，让学生更能理解什么是“按比例分配”。这些案例都是生活中常见的现象，当学生在学习的过程中发现可以解决生活中遇到的问题，他们的思维就会更加开阔，对学生自主建构知识的意识就更强，也能进一步提升教育创新。

4.以游戏助力小学数学教学，培养学习数学兴趣

游戏是小学生的基本活动形式之一。现在教师在教学过程中可以运用游戏来助力小学数学的学习，吸引小学生的注意力同时提升学习成绩与教学水平。但是要注意的是并不是所有的游戏都适合在学习中进行，不合适的游戏会分散学生的注意力，削弱学习效果，因此在数学教学中要设置适合当前课程学习的游戏，培养小学生的探索学习能力，从而提升小学生的综合素质发展，提升教师的创新教学能力与学生的学习成绩。例如：在六年级第二学期复习混合运算时，学生感到枯燥无味，学习积极性不高，易于差错。这时候老师可以设置小组竞争的形式，例如每个小组为一队，老师用事先准备好的计算试卷分发到每一个小组的第一个人，开始后每个人计算一道题，算完之后往下一个人传，最后看哪个小组计算的又快又准，并给与优胜小组一定的奖励。通过这样的游戏既能促进学生学习能力的提升，也能增加班级的凝聚力，让学习氛围更加浓厚，老师也创新了自己的教学方式，让学生学习更有效率。

结语

综上所述，在小学数学的教学过程中，我们要充分考虑到小学生的特点进行有针对性的教学，从激发起他们的学习兴趣到培养他们的思维能力来进行全方面的培养学生的学习能力，教师教育方式的创新能充实教学内容，也能培养学生的创新能力，所以教师一定要将教育创新贯穿到每一个教学环节上，为小学生的数学教学提供强大的力量。

参考文献：

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