高中化学学法指导探析

颜少龙

摘要：化学学科中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识发展的循序性和学生思维发展的拓展性等因素，给高中化学课堂教学带来了很大的困难，课堂教学存在的诸多问题将会直接影响高中化学课堂教学的质量。也大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。那么怎样才能破解高中化学课堂教学中存在的诸多问题？把课堂每个环节做细做精，以提高化学课堂教学效果。

关键词：高中化学；教学艺术

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0162-01

化学学科中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识发展的循序性和学生思维发展的拓展性等因素，给高中化学课堂教学带来了很大的困难，课堂教学存在的诸多问题将会直接影响高中化学课堂教学的质量。也大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。那么怎样才能破解高中化学课堂教学中存在的诸多问题？下面我就这些问题结合我的教学实践说一下我的看法。

1.指导学生听课方法，引导学生质疑讨论

有的学生一节课下来懵懵懂懂，浑浑沌沌，不知所讲，而有的学生却能头头是道、津津有味地列数课上所讲的知识。出现如此大的差异，除了学习态度以外，原因在于听课方法不对。

化学是一门以实验为主的自然科学，通过实验学生可以很直观地了解物质的性质、概念、理论，所以要指导学生科学地观察实验，同时引导学生提出问题。如演示物质的性质时，要侧重于演示方法、实验现象、实验结论的指导，并鼓励学生质疑。又如乙醛与氢氧化铜的反应，我让学生通过我的操作，描述实验现象，同时引导学生质疑思考，提出问题进行讨论。这样，就使学生的积极性得到提高，取得了良好的学习效果。

2.指导好学生解题

解题是知识转化成能力，把别人的学问和见解成为学生自己的一个重要过程。学生解决问题的能力要依靠解题方法的训练，所以在教学中要培养学生掌握正确科学的解题方法。首先要认真审题，从中找出已知条件、未知条件、隐含条件及这些条件之间的内在联系，然后针对题目要求进行分析、推理、寻求解题方案，规范解题。最后，还要养成验证结果。同时，教师要善于对解题过程进行分类整理，归纳出题目类型，指明哪一种类型题目用哪种方法解答，哪一种解题方法不适用于哪一种类型题。如无数据计算题，化学反应前后固体质量不等或原混合气体与反应后生成气体量不等等题型，一般用差量法较简单。

3.指导学生课堂学习的方法

第一，在课堂学习过程中，学生要学会“听、看、记”的有机结合。所谓的“听”，就是听教师讲课，听要全神贯注，要能跟上教师的讲课思路，要听懂；所謂的“看”和“想”是和听结合在一起的，看教师的板书内容，观察教师的实验过程和实验现象，对于教师提出的问题能够积极思考，在教师的引导下分析解决问题等都需要学生认真听，认真想，认真看。因此，在课堂教学中，教师要指导学生集中精力把看、听、想有机地结合起来，提高课堂学习效率。第二，教师要指导学生“做”好，这个“做”的内容是很丰富的，也是很重要的。“做”包括做笔记，教师要告诉学生学会做笔记，对教学中的重点和难点记下来，以便课下对这些内容重点复习一下，真正掌握这些知识。在教学过程中，教师都会给学生留下空白，让学生通过自己动手，自己实践探索答案。

4.善于总结，形成网络

学习一段时间后要重视知识体系的构建，构建知识体系包括：大到整个化学的知识结构，小到每一章的知识结构等等。比如对于无机化学，元素及其化合物这部分内容，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。我们应该学会在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。只有系统地掌握好知识结构，才能把零散的知识系统起来，才能熟练的解决和处理化学问题，尤其是综合性的问题。

5.注重化学实验

化学是以实验为基础的科学，通过实验可以培养实事求是、严肃认真的科学态度；观察问题、分析问题和解决问题的能力；逻辑思维、创造性思维的习惯。在实验中要注意实验操作的科学规范，正确分析和处理实验数据，把动手操作与动脑思考结合起来。通过亲身的观察、操作和体验，去感受和领悟科学的理念。

除了学好教科书中的内容外，还应多阅读一些课外书籍和资料，这样做既可丰富知识，开阔视野，还可培养自学能力。实践表明，化学成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。再者，对自己使用的学习资料要保存好，做好分类工作，并作好记号，以备今后阅读。还可以自制一本错题集。将自己感触最深的解题错误摘录在错题集上，并且寻根求源以防再错。在学习时，我们还必须紧密联系社会、生活、生产等实际，要细心观察，并善于发现和提出问题。此外，同学们还要对化学学习中不清楚和不理解的问题与老师或与同学进行讨论、交流，以培养自己与他人合作能力和开拓、钻研的精神。

在学习中，只要我们能够做到持之以恒，相信在三年后的高考中一定会取得理想的化学成绩的。